Le Collège

Collège, le dossier du Café

Comment mettre en place les nouveaux programmes du collège ? Mais aussi des réflexions sur le métier enseignant, des exemples de pratiques et beaucoup de ressources pour enseigner, dans le Guide de rentrée…

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http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/09/02092016Article636[…]

DNB 2017, des précisions

Le bulletin officiel n°35 du 29 septembre 2016 précise pour les conceptions de sujets du DNB session 2017 les questions qui ne feront pas l’objet d’un questionnement. Pour l’histoire et la géographie d’après la définition de l’épreuve, ce sont les programmes de la classe de troisième qui sont l’objet de l’interrogation. Pour l’enseignement moral et civique, la liste énoncée concerne les points de programme qui ne seront pas questionnés.

Le Bo

http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=106994

Des ressources pour la réforme du collège (Rennes – Nantes – Caen)

Un vent de publication souffle aujourd’hui sur le Grand Ouest !

* On trouvera sur le site de l’académie de Caen une brochure interactive d’aide à la mise en œuvre des nouveaux programmes et des AP/EPI. Au menu : grilles de séquences, textes plus réflexifs, diaporamas etc. Les contenus sont variés. Les uns sont intégrés à la brochure les autres sont en ligne.

* Après les travaux de l’académie de Caen, un site en accès libre proposant une série de ressources universitaires et pédagogiques dans le but d’aider à mettre en œuvre les nouveaux programmes d’histoire géographie dans le cadre de la réforme du collège s’ouvre sur Rennes.

* A Nantes une entrée par concepts/notions et démarches pédagogiques plutôt que par les thèmes du programme.

Sinon sur Marseille l’entrée se fait par thèmes du programmes mais en s’appuyant sur des situations « rares » : travaux de groupes, taches complexes… Avec une réflexion sur l’évaluation pour sortir du sommatif (voire certificatif dans l’esprit) classique de fin de séquence.

Rennes

http://www.toutatice.fr/portail/cms/_NXSITE_/site/sites/hg2016

Caen

http://histoire-geographie.discip.ac-caen.fr/spip.php?article302

Nantes

http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/histoire-geographie-citoyennete/enseig[…]

Marseille

http://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c_10410112/fr/ressources-ped[…]

Les travaux des Clionautes

Un travail de Maylis Boulay, « L’Empire : l’empereur, la ville, la romanisation » avec les 6e Segpa (repris ensuite avec les 6e générales).

Camille Despinoy propose des progressions en 6e et 5 au collège…

Masha Herzberg propose un travail sur le vivier gallo-romain des Issambres (Ier-IIIe siècle ap. J.-C.).

Le vivier

https://college.clionautes.org/spip.php?article3413

Les progressions

https://college.clionautes.org/spip.php?article3408

https://college.clionautes.org/spip.php?article3407

L’Empire

https://college.clionautes.org/spip.php?article3410

Les nouveautés des académies

Rappelons que les académies sont très productives en terme de scénarii pédagogiques : consultez régulièrement l’Edubase…

En août des mises en ligne concernant la réforme du collège.

L’Edubase

http://eduscol.education.fr/bd/urtic/histgeo/

Etudier une seigneurie réelle : Brancion en Bourgogne

https://pedagogie.ac-reims.fr/index.php?option=com_flexicontent&vie[…]

La longue histoire de l’humanité et des migrations

http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article1466

Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traites négrières au XVIIIe siècle

http://hgc.ac-creteil.fr/spip.php?article1258

Les relations de l’Empire romain avec les autres mondes anciens : l’ancienne route de la soie et la Chine des Han

http://hgc.ac-creteil.fr/spip.php?article1261

Se réapproprier les repères en Histoire

http://disciplines.ac-montpellier.fr/histoire-geographie/traam-scenario[…]

Eduscol : cycles 3 et 4, les ressources

Le portail national histoire-géographie est désormais à jour avec les ressources des cycles 3 et 4. Il s’agit d’une compilation des mises en ligne sur les sites académiques concernant la réforme du collège. Un outil intéressant pour trouver, rapidement, une ressource. Par contre c’est encore en chantier… Soyons patient.

http://eduscol.education.fr/histoire-geographie/actualites/actuali[…]

Les ressources du cycle 3 (thèmes – compétences du socle)

http://eduscol.education.fr/histoire-geographie/enseigner/ressources-par-theme-de-[…]

Les ressources du cycle 4 (thèmes – compétences du socle)

http://eduscol.education.fr/histoire-geographie/enseigner/ressources-par-competenc[…]

Fiches usages des équipements mobiles

Les fiches « Usages des équipements mobiles » s’intègrent dans une démarche globale d’auto-formation. Elles s’adressent aux enseignants des cycles 3 et 4 qui recherchent des conseils et des sources d’inspiration pour exploiter les équipements mobiles dans leurs pratiques pédagogiques. Ces fiches s’appuient sur des ressources produites dans les académies et publiées sur des sites institutionnels ou des opérateurs.

Voici le menu :

* Afficher le contenu d’un équipement individuel mobile sur un écran collectif

* Découvrir la réalité augmentée

* Explorer un espace virtuel

* Réaliser un compte-rendu d’expérience

* Faire produire une ressource par les élèves

* Baladodiffusion

* Apprendre par le jeu numérique

* Développer les compétences orales

* Créer et modifier un algorithme simple

http://eduscol.education.fr/pid35147/fiches-usages-des-equipements-mobiles.html