Que faire des mots clés aujourd’hui ?
Par Blandine Raoul-Réa
Voici un texte de Frédéric Rabat, professeur documentaliste, qui permet de poser des questions qui sont peut-être plus celles des élèves que celles des professeurs documentalistes. Pourtant, elle mérite d’être très sérieusement dite car elle implique une analyse de pratique des modes d’apprentissage de la recherche documentaire. Passer par les mots clés alors qu’en tapant intégralement le texte de son sujet sur Google donne une réponse exploitable le plus souvent… pourquoi ? Donc pourquoi continuer à traiter la question ? Problématique intéressante. Puisqu’on parle problématique, il est important de penser la recherche documentaire dans cet objectif de répondre à une problématique, problématique qui doit être posée, définie, limitée. Elle est le point de départ à l’interrogation des sources, que ce soit sur des bases de données spécifiquement élaborées pour les élèves ou sur les moteurs de recherches plus ou moins (plus souvent moins que plus) spécialisés.
« Le titre est délibérément provocateur. Tous les professionnels de la recherche documentaire savent évidemment ce qu’il convient de faire de ces fameux mots clés qui sont un des fondements de l’analyse du sujet et de la recherche assistée par ordinateur. Toute la réflexion qui suit repose plutôt sur une question d’actualité : où en sommes-nous en tant qu’expert de la recherche documentaire dans notre usage des mots clés ? Question essentielle face à des moteurs de recherche qui intègrent de plus en plus (et corrigent mécaniquement) des requêtes beaucoup plus floues que celles que nous prescrivons en tant qu’enseignants ? La réflexion ne se limitera pas à envisager les modes opératoires en matière de requêtes mais s’appliquera à examiner ce que la didactique documentaire – dans son actualité notionnelle – dit en matière d’analyse du sujet. »
Serons-nous les derniers à parler mots-clés ?
