Décrire en histoire, ce n’est pas décrire en français ; justifier en français, ce n’est pas justifier en mathématiques … Comment aider l’élève à construire les compétences langagières propres aux différentes disciplines ? La mission « Maitrise de la langue » de l’académie de Créteil partage en ligne plusieurs fiches qui « se proposent de clarifier les enjeux langagiers dans les disciplines, de pointer les compétences linguistiques nécessaires pour mieux écrire, mieux parler, mieux penser dans la discipline. » Professeure de français au lycée Arago à Villeneuve-St. Georges, Karine Risselin présente par exemple une séance de « modélisation » en 2nde qui passe par l’étude d’un commentaire d’élève sur la fable « Les obsèques de la lionne ». Le mardi 17 mai, un séminaire en visioconférence sur la progression des élèves à l’écrit évoquera différents thèmes : représentations et difficultés des étudiants lorsqu’il s’agit de « faire de la grammaire », plaisirs et bienfaits de l’écriture créative, construction de la vigilance orthographique …
Maitriser la langue : en français, et pas que ?
