Le point sur les retraites des enseignants
Signalons quelques sites qui permettent de se faire sa propre opinion. D’abord le site gouvernemental retraites.gouv.fr qui offre un résumé sur la crise des retraites et donne accès aux déclarations politiques sur ce sujet. Sur le site du Monde, Vincent Truffy a réuni une belle collection de liens qui permet d’accéder directement aux positions des syndicats, des partis, des experts sur le sujet. Signalons enfin le rapport de l’Observatoire des retraites qui donne de précieux chiffres sur les évolutions démographiques, les régimes actuels, les retraités.
http://www.retraites.gouv.fr
http://www.observatoire-retraites.org/observatoire/rubriques/chiffres/lorc3/lorc3.pdf
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3208–258299-,00.html
Retraites : la réforme adoptée
Le ministère ouvre des pages spéciales pour les enseignants sur le projet de réforme des retraites. Un numéro de téléphone (payant) est ouvert (0825 396 396). Le site donne des informations précises sur les taux, la durée de cotisation, l’aménagement de la durée de cotisation liée aux études (possibilité de racheter 3 années d’études), l’aménagement des fins de carrière.
http://www.education.gouv.fr/actu/element.php?itemID=2003515711
http://www.education.gouv.fr/personnel/texte_retraite.htm
Des mesures concrètes pour intégrer les TICE
« Les nouvelles technologies restent inégalement employées par les élèves et les enseignants. Près de deux tiers des enseignants n’utilisent pas les outils informatiques dans leurs pratiques pédagogiques avec les élèves. 80% des jeunes pensent que l’école est en décalage par rapport à leur utilisation quotidienne des ordinateurs et de l’Internet. Les initiatives locales foisonnent, sous l’impulsion d’équipes éducatives motivées, mais se développent de manière peu structurée, faute d’un pilotage d’ensemble ». Ce constat est dressé par X. Darcos qui se dit conscient de l’enjeu de l’intégration des TICE pour la construction d’une « république numérique » et pour réduire la fracture numérique. Le ministre a annoncé aujourd’hui 10 mesures qui ont pour objectif de changer les choses concrètement sur le terrain.
Les premières mesures concernent l’équipement informatique avec un soutien à l’équipement du primaire (3 millions d’euros) et la création de centres académiques de maintenance (1 million). L’objectif annoncé est qu’en 2007 il y ait un ordinateur pour 10 élèves au primaire (1/20 actuellement) et pour 3 élèves dans le secondaire (1/6 ou 1/12 actuellement). Un système national de filtrage d’Internet sera mis en place et les enseignants eront invités à se former à l’utilisation des TICE. Ainsi un certificat optionnel sera intégré à la deuxième année d’IUFM.
Mais l’essentiel est ailleurs. Le ministre veut à la fois encourager les échanges et le travail collaboratif et la mise à disposition des enseignants de contenu pédagogique. Ainsi l’Espace numérique des savoirs, destiné à mettre en ligne des contenus numériques libres de droits pour l’enseignement, bénéficiera d’1,5 million en 2003. Le CNDP est confirmé dans son rôle d’éditeur puisqu’il est appelé à mettre en place un « pôle national des contenus numériques pour l’enseignement scolaire » en partenariat avec l’édition privée. Le ministre entend encourager le travail collaboratif. Pour cela, 1 million d’euros seront consacrés au développement de « l’espace numérique de travail », une plate-forme de travail collaboratif. Elle permettra en 2007 à tous les parents d’avoir accès à des informations sur la vie scolaire (y compris les notes); aux élèves d’utiliser des manuels électroniques, aux enseignants de consulter les dossiers des élèves. Une « agence pour la promotion des usages éducatifs et du travail collaboratif » sera crée par le CNDP. Elle aura pour tâche de faire partager les « bonnes pratiques » des TICE. Dans l’esprit du ministre on y trouvera « tout ce dont on peut avoir besoin ».
Plusieurs de ces mesures étaient attendues par les enseignants, par exemple en ce qui concerne la maintenance et l’équipement des écoles primaires. D’autres relèvent d’une démarche novatrice mais qui pourrait avoir du mal à aboutir. Ainsi le ministre ne lie pas l’intégration des TICE à leur intégration dans les programmes scolaires, alors que l’exemple des maths ou des SVT illustre que c’est un appui important. On sait que certains dispositifs, tels les IDD ou les TPE, favorisent l’utilisation des TICE. Or l’avenir des TPE n’est pas assuré et le ministre s’est tu sur ce point. X. Darcos reconnaît qu’internet n’est pas une simple bibliothèque électronique mais aide puissamment au fonctionnement des équipes éducatives et à la formation des enseignants grâce au travail collaboratif. La mise en place de l’espace numérique de travail et d’une agence le démontrent. Mais on ne sait comment ces structures pourront s’articuler avec le foisonnement des initiatives et des communautés éducatives sur le réseau. L’ambition de « piloter » celles-ci nous semble illusoire si on donne à ce mot son sens administratif habituel. Enfin, il est regrettable que le problème de la sécurité sur Internet ne soit abordé que sous l’angle du filtrage alors qu’il devrait s’accompagner d’un effort citoyen d’éducation au net et à ses dangers. Le programme Educaunet semble bien oublié alors qu’il est autrement efficace.
Cependant le ministre a semé des bases nécessaires à une évolution de l’école. Mais, en réponse à la question d’un journaliste, il a estimé que celle-ci mettrait 20 ou 30 ans à se faire. Soyons plus optimistes que lui !
http://www.education.gouv.fr/actu/element.php?itemID=20035131743
Educatec 2003
Le salon Educatec se tiendra du 19 au 22 novembre à la porte de Versailles avec comme thème central : éducation et décentralisation. Les 22 régions seront représentées par leurs décideurs politiques et leurs acteurs du monde éducatif. Educatec est organisé dans le cadre du Salon de l’éducation où il s’affirme comme le salon des professionnels de l’éducation.
http://www.educatec.com/
Nouveaux supports pédagogiques de la MAE
La Mutuelle assurance élèves (MAE) a ouvert son congrès annuel par la publication d’une enquête auprès des enseignants. Largement connue des enseignants (93%), la MAE a annoncé son intention de développer de nouveaux outils éducatifs pour la prévention des risques.
http://www.mae.fr/
