Le Monde du 5 juillet rend compte d’une étude à paraître dans la revue Education et formation. Selon ce travail, « à situations sociales et familiales comparables » les enfants d’immigrés s’en tirent mieux à l’Ecole que les autres enfants. Ainsi dans une famille dont le deux parents ont le niveau CAP, les élèves d’origine maghrébine ont 27% de chances d’entrer en lycée général contre 21% pour les enfants nés de parents français. Les résultats seraient nettement moins bons pour les enfants originaires d’Afrique noire ou de Turquie.
Un constat qui rejoint certains débats en Angleterre où d’une part une étude relève une inégalité ethnique dans le rapport aux maths et où le président de la Commission pour l’égalité raciale préconise d’ouvrir des établissements réservés aux jeunes noirs.
Article du Monde
Rappel : Angleterre – Café 63
Rappel : Angleterre – Café 64
Pédagogie : Les enfants d’immigrés réussissent mieux
