Primaire : Les enfants du printemps réussissent plus souvent

Selon un
article du Monde, une étude ministérielle, réalisée par l’inspecteur général
J. Ferrier, montre l’importance du mois de naissance dans la réussite
scolaire. « Comme l’école traite tous les élèves de la même façon, la
différence de maturité entre enfants a un impact sur leur capacité à
apprendre. Au cours préparatoire, un enfant de décembre a un écart de
maturité important avec ses camarades du début de l’année. Au premier, on
fixe des objectifs qui peuvent être excessifs compte tenu de son niveau de
développement. Les seconds se trouvent, eux, probablement plus à l’aise. De
nombreux enfants nés à la fin de l’année vivent mal leurs premières années à
l’école : en décalage avec leurs camarades, ils intègrent l’idée qu’ils ne
sont pas de bons élèves. Cette différence d’âge se retrouve dans les
statistiques : un élève de la fin d’année a une plus grande probabilité
d’être considéré comme un élève en difficulté pendant sa scolarité
maternelle et élémentaire et donc de redoubler ». J. Ferrier souligne les
difficultés de l’école à adapter ses rythmes à des enfants différents. Ni le
redoublement, ni le passage en avance ne sont la solution.
Article du Monde
Article du Monde

Imprimer l'article