En avril, l’ASH se découvre d’un fil. Décousu ? Ou à tisser…
Le Café a laissé quartier libre à une conseillère pédagogique qui dit combien ce métier est aussi malmené que celui des enseignants dans les classes, coincé entre des prescriptions descendantes et remontantes de plus en plus fortes. Le sentiment d’accomplissement de soi et de faire « du bon boulot » est de plus en plus ténu. Les collectifs de travail entre formateurs où on peut penser ensemble et retrouver du pouvoir d’agir n’existent pas.
Cela donne une accumulation d’activités comparable à ce courant des arts plastiques symbolisé par les oeuvres de César ou Arman. « Les accumulations d’objets suivant une logique quantitative qui efface leur singularité renvoient une image de profusion, en même temps qu’elles soulignent le caractère périssable des produits de la société d’abondance. »
Cela donne une accumulation de petits bouts de textes, parfois en prise directe avec le travail, parfois aussi déconnectés de celui-ci, car à être CP ASH, on n’en est pas moins un être humain, avec ses faiblesses, ses affects et ses choix…
Ce texte a pris la forme de miscellanées…
Il y a des livres, il y a des auteurs, il y a des mots qui comptent beaucoup dans la vie. Les miens sont autant de choses mêlées, petits riens qui m’aident pour construire, créer, résister au quotidien. L’amour de la langue, l’amour du travail bien fait… des textes qui se mélangent, se répondent… sans ordre et sans ligne directrice, simplement celle de la vie, sans autre valeur que de partager des impressions, au sens où la lumière impressionne la pellicule photographique et laisse une trace sur le papier.
Citations
« Je ne suis pas seule, il y a les mots. »
« Laissez parler
Les p’tits papiers
A l’occasion
Papier chiffon
Puissent-ils un soir
Papier buvard
Vous consoler »
MISCELLANÉES, subst. fém. plur.
Littér. Recueil d’écrits divers, littéraires ou scientifiques – Mélange
Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales
5h
l’heure du flash
infos du monde
en pleine figure
fin de nuit
il fait froid
Définitions
Jean-Pierre Astolfi
L’information (du latin informare : donner une forme), désigne des faits, des commentaires ou des opinions sous différentes formes : écrites, orales ou visuelles, qui en permettent la circulation et le stockage. C’est un objet autonome extérieur au sujet (objective).
La connaissance (étymologiquement : naître avec) est le résultat intériorisé de l’expérience individuelle de chaque individu, consubstantielle à son histoire. Elle est en lien avec l’affectif, le social, les valeurs, le désir, donc empreinte de subjectivité.
Le savoir (du latin sapere : avoir de la saveur) résulte lui d’un important effort d’objectivation, est toujours le fruit d’un processus de construction intellectuelle, émancipant progressivement des conceptions anciennes. Le savoir est donc construit par le sujet. Il permet de « lire » autrement la réalité, de poser de nouvelles questions.
Chaque matin
Allumer la radio
Ecouter les informations
Se servir un grand café noir
et se précipiter sur l’expresso du jour
Se tenir au courant
Etre branchée sur le métier
Là chaque matin
Alphabet
Attendre que les graines semées lèvent… mais on ne voit jamais les graines qu’on sème
Bricoler, dans l’ASH, on ne fait que çà, exécuter de petits travaux qui réclament de l’ingéniosité et de l’habileté, arranger, réparer, fabriquer, çà marche aujourd’hui et pas demain, çà marche avec l’un et pas avec l’autre
Copier/coller
Dire et redire, dire et faire, dire et penser
Elève bien élevé, grandi
Former : conformer, déformer ou transformer, c’est la question centrale
Geste transmissible ? Yves Clot
Histoires de vie comme pratique sociale, écrit de soi, biobibliographie
Inattendu « Le fait que l’homme est capable d’action signifie que de sa part on peut s’attendre à l’inattendu, qu’il est en mesure d’accomplir ce qui est infiniment improbable. » Hannah Arendt, Condition de l’homme Moderne, p 200.
Juste et équitable, l’école de Marcel Crahay…
Kilos de livres qu’on porte, manuels, brochures, essais, revues, catalogues et autres dictionnaires
Lancer des défis « si on essayait… »
Manier la langue
Nous « Construire le « nous », après le « on » théocratique et le « je » libéral, c’est l’enjeu de notre école ». Meirieu invite ses auditeurs des rencontres Maternelle 2009 du GFEN à continuer de construire, jour après jour, des « petits bouts de nous… jour après jour… de manière ordinaire, mais sans jamais perdre de vue l’utopie… »
(Très) Occupée
Prête à partir, prête à tout, prêt-à-porter, prêt apporté
Querelle interpersonnelle ou dispute professionnelle (Yves Clot encore)
Réseau
Savoir savourer sa situation et sauver sa vie
Tissage de Bucheton
ULIS, CLEO, GAIA, toute l’antiquité grecque à portée de main
Vivante, rester vivante malgré tout
W
XYZep et zip, ECLAIR, zappe !
Liste 
• TFC : troubles des fonctions cognitives ou mentales
• TED : troubles envahissants du développement
• TFM : troubles des fonctions motrices
• TFA : troubles de la fonction auditive
• TFV : troubles de la fonction visuelle
• TMA : troubles multiples associés (pluri-handicap ou maladie invalidante)
• TSA : troubles spécifiques des apprentissages ou troubles du spectre autistique
• TDAH : trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité
• TSL : troubles spécifiques du langage
• TED : troubles envahissants du développement
• TCC : troubles du comportement et de la conduite
• TOC : trouble obsessionnel compulsif
• TOP : trouble oppositionnel avec provocation
c’est tip top, non ?
En tension
Deux modèles coexistent actuellement : celui de l’école du mérite et de la sélection, fondé sur la compétition, et celui de la progression collective, fondé sur la coopération. Cette tension se manifeste à tous les niveaux, de la classe à l’échelon national. Ces deux modèles sont-ils compatibles ?
Revue
Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation (NRAS) numéro 40 de 2007
Ces enfants qui perturbent : vers une école prévenante
Haïkus
Pas de prévenance
Du silence de la souffrance
Et de la violence
Ecrire écrire vite
Ecrire encore et toujours
Une évidence nue
Auteur anonyme du XXIème siècle
