Les vacances en Europe
Ah le beau pays que la Bulgarie où la
rentrée a lieu le 15 septembre et les
vacances débutent le 21 mai ! Eurydice,
le serveur de la commission européenne,
nous fait découvrir la durée de l’année
scolaire dans les 25 pays de l’Union. Le
cas bulgare est exceptionnel…
http://www.eurydice.org/Documents/Time6/en/Table I.pdf
Le Livre blanc des proviseurs
Selon l’AFP, les proviseurs en ont
« ras-le-bol ». Le SNDPEN publie un Livre
blanc qui attire l’attention du public
sur les difficultés du métier et les
revendications de la profession. « Nous
pensons que pour bien faire notre
métier, nous avons besoin de dégager du
temps parce que diriger nécessite de
pouvoir réfléchir, de prendre de la
hauteur » . affirme le SNDPEN qui réunit
les deux tiers des chefs
d’établissement.
http://actu.voila.fr/Depeche/depeche_emp[…]
Evaluation des personnels de direction
Faut-il dresser un « bilan d’étape » dans
la procédure d’évaluation des personnels
de direction ? Le B.O. du 15 janvier ne
tranche pas.
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/3/MEND0302683N.htm
La maladie des chefs d’établissement
Le diagnostic est établi, selon
L’Express du 9 janvier, par les
psychiatres de la MGEN. Les chefs
d’établissement seraient menacés d’une
pathologie sournoise , baptisée »
syndrome vicariant « . Selon le magazine,
à force de fréquenter des enseignants
déprimés, les chefs d’établissement
tomberaient malades et risqueraient
l’épuisement. L’étude de la MGEN décrit
les symptômes : maux de tête, nausées,
crainte de travailler avec certaines
personnes, troubles sexuels. Au pire on
peut arriver à » un épuisement
émotionnel et une perte d’identité
professionnelle « .
http://www.lexpress.fr/express/info/france/dossier/educationnation/dossier.asp
Instits et PEGC « en extinction »
« Le corps des instituteurs est placé en
voie d’extinction ». Un décret du 23
décembre officialise la disparition
programmée de ce corps ainsi que celle
des P.E.G.C. (professeurs d’enseignement
général de collège). Cette mort est
proclamée au moment où le débat sur le
collège montre l’intérêt d’enseignants
bivalents au collège. Ce qu’étaient les
PEGC.
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENF0302691D
D’où viennent les fonctionnaires ?
Dans quelle partie de la France a-t-on
le plus de chances de devenir
fonctionnaire ? Le ministère de la
Fonction publique a enquêté. Ce sont
l’Ariège, la Lozère, l’Aude, la Corrèze,
les Hautes-Alpes et, plus généralement
les départements de la « diagonale du
vide » qui traverse du nord-est au
sud-ouest la France, particulièrement
ceux du sud-ouest, qui fournissent le
plus fort taux de fonctionnaires parmi
les natifs. Mais chaque grand corps a
son aire de recrutement. Ainsi la police
recrute de façon presque égale entre les
départements du midi et ceux du
Nord-Pas-de-Calais et de Lorraine. Les
secrétaires d’administration centrale
viennent de l’ouest. Les professeurs
certifiés d’un croissant allant de
Lorraine au pays basque.
http://www.fonction-publique.gouv.fr/fp/statistiques/pointstats/origine_geo_2001.pdf
http://www.adobe.fr/products/acrobat/readstep2.html
Les pères de famille partiront en
retraite plus tôt
L’égalité des sexes profite également
aux hommes. Le code des pensions donne
la possibilité aux fonctionnaires mères
d’au moins trois enfants de partir en
retraite après 15 ans de service. Des
arrêts de la Cour de justice des
communautés européennes, puis du Conseil
d’Etat français, en étendent le bénéfice
aux pères de famille. Selon Le Monde du
28 décembre, 750.000 fonctionnaires
pourraient bénéficier de cette
possibilité. Déjà une vingtaine de
professeurs en ont bénéficié.
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@[…]
Les retraités de 50 ans
« J’avais prévu de travailler à mi-temps
dès l’année prochaine. Et puis j’ai
décidé de tout arrêter à la première
occasion, parce que mon travail ne me
permettait pas d’organiser totalement ma
vie comme je le voulais… Mon emploi du
temps ne correspondait jamais à
l’horaire des marées pour la pêche, ou
au bon moment pour retourner la terre
dans le jardin. » Effectivement peut-être
le moment de la retraite était-il venu
pour ce professeur charentais. Le Monde
du 2 janvier dresse le portrait de ces
enseignants pères de famille qui ont
obtenu l’application à leur profit d’une
mesure dérogatoire prévue pour les mères
de famille et sont partis en retraite au
début de leur cinquantaine.
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@[…]
Ethique et éducation
Comment amorcer la réforme de l’Ecole ?
Pour l’association Education & Devenir,
qui publie les Actes de son Colloque
2003, c’est d’abord en élaborant une
véritable déontologie du métier
d’enseignant. Pour Yvon Robert, IGAEN,
« le service public de l’éducation
n’énonce pas suffisamment d’obligations
professionnelles de ses personnels..
Nous ne sommes pas assez sensibles à la
culture du résultat, de l’évaluation des
politiques publiques ». Il invite à une
redéfinition du métier en s’inspirant du
modèle des pays du nord où les
enseignants sont aussi les éducateurs
des élèves. Jean-Piere Obin, IGEN, se
pose la question du risque à terme
proche d’une pénurie d’enseignants. Il
propose de » refuser toute banalisation
sociale du métier en le plaçant
résolument sur le terrain des valeurs et
en proposant aux jeunes qui s’y destinent
une charte éthique clairement plus
enthousiasmante que la recherche du
profit, la compétition entre individus ».
http://education.devenir.free.fr/cahier2_ED.htm
Certifications complémentaires
Le J.O. du 6 janvier publie une décret
précisant les conditions d’attribution
de certifications complémentaires dans
certaines disciplines : options cinéma
audiovisuel, danse, histoire des arts,
théâtre, enseignement en langue
étrangère dans une discipline non
linguistique, français seconde langue.
Le décret définit les épreuves de
l’examen de certification et la
composition du jury.
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENP0302665A
Certificat d’aptitude pour les
enseignements adaptés
Le J.O. du 7 janvier publie plusieurs
textes créant des certificats pour
l’enseignement adapté et organisant les
épreuves. Ainsi un « certificat
d’aptitude professionnelle pour les
aides spécialisées, les enseignements
adaptés et la scolarisation des élèves
en situation de handicap » est ouvert aux
professeurs des écoles et instituteurs.
Un certificat « complémentaire pour les
enseignements adaptés et la
scolarisation des élèves en situation de
handicap » est également créé pour les
enseignants du second degré. Ils
remplacent le Caapsais qui est abrogé.
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENE0302858D
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENE0302859A
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENE0302860A
Programme de pilotage
Le B.O. spécial du 8 janvier publie le
programme national de pilotage de la
formation continue des personnels
d’encadrement, ATOS et ITRF et des
dispositifs communs à la DE et la DPMA.
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/special1/default.htm
