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Parue au B.O. du 5 mai 2005, elle demande de « généraliser l’éducation à l’environnement pour un développement durable ». « Depuis la rentrée 2004, l’éducation à l’environnement pour un développement durable fait partie intégrante de la formation initiale de tous les élèves, de la maternelle à la terminale, comme le précise la circulaire n° 2004-110 du 8 juillet 2004. L’étude de l’environnement dans la perspective du développement durable doit amener tous les élèves à prendre conscience aussi bien des phénomènes naturels que des phénomènes de société qui interagissent. Cette éducation ne constitue nullement une nouvelle discipline mais doit s’ancrer dans les programmes des disciplines existantes et croiser leurs approches pour prendre en compte les dimensions environnementales, économiques et sociales. Les équipes pédagogiques veilleront à coordonner leurs interventions pour offrir aux élèves un parcours progressif et adapté à leur âge d’acquisition des notions, compétences et comportements liés à cette éducation. La Charte de l’environnement, intégrée à la Constitution (révision du 1er mars 2005), doit être présentée aux élèves des lycées ». Belle instruction en vérité mais qui semble totalement décalée de l’Ecole réelle. Comment enseigner l’EEDD sans formation des enseignants ? Comment faire entrer l’EEDD dans des programmes disciplinaires qui généralement ne s’en préoccupent pas ? Comment coordonner alors que les dispositifs pluridisciplinaires (IDD, TPE) sont démantelés par le ministère ? Ajoutons une dernière question : est-ce grave de faire paraître des instructions inapplicables ? |
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