« Le nouvel art d’enseigner doit se développer sur une synthèse bien comprise entre la pédagogie classique et la pédagogie numérique, sur un mode hybride qui associe les vertus du « présentiel » et du « distanciel ». Albert-Claude Benhamou, témoigne dans Le Monde, du succès de l’Université médicale virtuelle francophone. Elle propose de nombreux cours destinés aux étudiants en second cycle des études de médecine. « On ne s’y inscrit pas et elle ne délivre pas de diplôme. Le partage démocratique des ressources y a été admis : les accès sont gratuits. Le travail de production s’intensifie pour apporter des outils innovants : auto-entraînement aux épreuves classantes nationales (ECN), simulation, 3D ». Pour le professeur Benhamou, « Le « cyber-enseignement » humanisé est fondé sur un échange socratique moderne. Malgré la massification de l’enseignement, il est rendu possible par l’interactivité individuelle maître-élève grâce au TIC. L’enseignement numérique a le mérite d’avoir souligné le besoin d’une relation humaine enseignant-enseigné vivante ».
Il est dommage qu’une formation de cette qualité ne soit pas développée pour les études de première année qui sombrent dans le chahut, l’inégalité d’accès aux formations, la commercialisation des cours et le développement des officines privées.
Article du Monde
L’UVMF
