« Les performances des élèves sont meilleures avec des examens extérieurs à l’établissement, et une autonomie dans le choix des manuels… Les élèves réussissent mieux dans des écoles privées ». Basée sur les données de l’enquête internationale Pisa, l’étude de Thomas Fuchs et Ludger Woessmann (université de Munich) arrive à des résultats sensiblement différents des premiers travaux publiés par l’OCDE. Ainsi les chercheurs ont corrélé la présence d’ordinateur avec les résultats scolaires. A première vue l’effet des ordinateurs est positif sur les résultats scolaires : les jeunes ayant accès à l’informatique sont meilleurs. Mais, selon eux, si l’on prend en compte le fait que les familles disposant d’un ordinateur à la maison, sont généralement aisées, le facteur ordinateur change de sens. « Les étudiants ont des performances plus mauvaises en maths et en lecture quand ils ont un ordinateur à la maison ». Pour les auteurs cela vient du fait que l’ordinateur peut poursuivre d’autres buts que le travail scolaire. Un travail qui relance le débat…
Page de T. Fuchs
Rapport (en pdf)
Pour lire les pdf
Pédagogie : Eclairages contradictoires sur l’effet des ordinateurs et PISA
