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6 – Le B2i sur Internet 1- Les instructions officielles – B.O. du 23 novembre 2000 – Eduscol 2 -Réflexions – Rapport de l’IGEN sur le B2i – Réflexions sur la mise en oeuvre du B2i : 3 -Les dispositifs de validation – Arbr@B2i : – Georges Macé – B2i scolaire – J.M. Uvina 4- Les ressources – Moteur de recherche Educnet : Recherches croisées par niveau de b2i, niveau scolaire et type de fiche et un accés à des ressources pour les deux niveaux et toutes les disciplines. Incontournable ! – Caen – Créteil – Grenoble – Paris – Modèles de feuille de position et d’attestation : 5- Le B2i au primaire – Côte d’Or L’inspection académique de Côte d’Or met en ligne une brochure d’accompagnement du B2i. Elle rappelle bien sur les modalités de mise en oeuvre. Plus intéressant, elle montre l’intérêt de développer des activités de projet (création de site web, publication de journal scolaire, etc.) pour développer vraiment et sur le long terme les compétences requises. – Auch – Lyon 6- Le B2i au CDI – Créteil – Chercher à se documenter au moyen d’un produit multimédia. – Gurly 7- Le B2i en Histoire-Géographie – Educnet – Créteil – Grenoble – Aix Marseille – Reims 8- Le B2i en physique chimie Sur le site d’Educnet consacré au B2i, en physique chimie, on trouve une fiche, pour le niveau troisième, consistant à résoudre un problème d’électricité à l’aide d’un tableur. Cette fiche, disponible au téléchargement, peut servir d’exemple de ce qui peut se faire dans ce cadre. 9- Le B2i en SVT Sur le site d’Educnet consacré au B2i, on trouve,en SVT, plusieurs fiches concernant les animaux en 6ème, la recherche documentaire sur Encarta, et la construction d’une carte climatique. La fiche » Le sentier du fleuve » est une séquence pédagogique comportant des objectifs de sciences de la vie et de la Terre et des objectifs B2i de niveau 2. Les élèves doivent utiliser des informations de sites web et construire une notion : distinction du vivant du non vivant… Introduction : Les enjeux du B2i, par Bruno Devauchelle |
