PRIMAIRE
Une nouvelle donne pour l’école ?
Le ministère publie le rapport Bottin sur
l’évolution du métier d’enseignant. Le rapport
dresse d’abord le portrait d’un métier difficile. Il
évoque le bruit, le stress, la violence qui touche
certaines écoles. Sur le plan pédagogique, il
souligne l’isolement et les difficultés à mettre en
place le travail en équipe (47% des écoles ont
moins de 4 classes) ainsi que les limites de la polyvalence des
maîtres. Dans les propositions, notons la création
des « établissements primaire publics locaux
d’enseignement ». Calqués sur les EPLE du secondaire, les
EPPLE faciliteraient le travail en réseau et ouvriraient
de nouvelles responsabilités aux maîtres. Il lui
paraît également nécessaire d’augmenter les
moyens dont dispose l’école (dépense de 21.854 F
par écolier contre 38.743 F par collégien) bien que
« l’attribution de moyens supplémentaires n’apparaît
pas actuellement corrélée aux progrès et
à la réussite des élèves ».
http://www.education.gouv.fr/rapport/bottin.pdf
http://www.adobe.fr/products/acrobat/readstep.html :
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Portrait des nouveaux professeurs des écoles
En 2000, 55.457 candidats se sont présentés aux
concours de recrutement de professeurs des écoles. 13.427
(23,9%) ont été admis. 47.024 se sont
présentés au concours externe et 10.075 y ont
été admis. 23% ont un niveau de diplôme
supérieur à la licence. 83% sont des femmes.
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/dpd/ni0219.pdf
http://www.adobe.fr/products/acrobat/readstep.html :
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Rémunération et 21 heures
Le B.O. n°17 fait connaître lemontant des
rémunérations pour travaux supplémentaires
effectués par les enseignants des écoles à
compter du 1er mars 2002 : 16,18 € l’heure d’enseignement
pour un instituteur, 17,80 € pour un instituteur
exerçant en collège, 18,19 € pour un
professeur des écoles. La note fixe aussi le montant de
l’étude surveillée (14,56, 16,01 et 16,37 €)
et de l’heure de surveillance (9,71, 10,68 et 10,91 €).
L’horaire hebdomadaire de service des instituteurs et professeurs
des écoles enseignants en SEGPA ou dans l’enseignement
adapté est porté à 21 heures à
compter du 1er septembre 2002.
http://www.education.gouv.fr/bo/2002/17/trait.htm
http://www.education.gouv.fr/bo/2002/17/perso.htm
Les programmes
Les ouvrages » Qu’apprend-on à l’école maternelle ?
» et » Qu’apprend-on à l’école
élémentaire ? » présentant les nouveaux
programmes sont disponbibles en téléchargement sur
le site du CNDP.
http://www.cndp.fr/ecole/quapprend/accueil.htm
Les sciences à l’école
Pourquoi enseigner les sciences ? En effet, de Tchernobyl
à la vache folle, les sciences font peur. Elles sont aussi
combattues par la mode du paranormal. Le CNDP publie un
compte-rendu du 3ème colloque sur les sciences à
l’école qui s’est tenu à Antibes en février
en présence de G. Charpak. C’était l’occasion de
faire un premier bilan de La main à la pâte c’est
à dire d’un enseignement fondé sur l’investigation
libre. L’occasion aussi d’annoncer l’introduction de
l’enseignement scientifique dès le cycle 1 et la diffusion
prochaine (à la rentrée) de séquences
d’activités reprenant les thèmes des nouveaux
programmes.
http://www.cndp.fr/ecole/sciences/colloque/colloque.htm
