Éduquer à l’incertitude : quelle urgence au XXIe siècle ? Telle est la question centrale à laquelle tente de répondre la revue Animation & Éducation dans une série d’article de son numéro de mars-avril.
« Qu’en est-il de l’éducation à l’incertitude dans le système éducatif français ? Quelle est la place du doute dans l’apprentissage de l’enfant citoyen confronté au dérèglement climatique, à l’émergence de nouveaux virus et aux pénuries alimentaires et énergétiques ? Fort réduite ! Or, l’école se doit d’enseigner aux élèves dès l’école primaire à affronter les incertitudes liées à la connaissance, à l’histoire, au progrès, à l’action humaine.
| Tout en détaillant les enjeux d’une éducation à l’incertitude dès le plus jeune âge, ce dossier inspiré par Sylvain Connac aborde les pistes qu’il nous a si justement suggérées : | ||||||||||||
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| Les rédacteurs et rédactrices de ce dossier, selon leur domaine d’expertise, précisent les conditions de cette éducation et proposent outils et démarches appropriés. Toutes ces contributions mettent aussi en exergue l’un des objectifs majeurs d’une éducation aux incertitudes pour le citoyen du XXIe siècle : apprendre à consolider sa pensée et son esprit critique pour conserver son pouvoir d’agir ». |
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