La revue « Perspectives littéraires » (en ligne) consacre un riche dossier au déploiement de carnets de lecture (papier). Pour engager l’élève dans l’appropriation personnelle d’une œuvre, il s’agit de l’inviter à consigner notes de lecture, citations, impressions subjectives, créations artistiques, sous des formes variées que recense et illustre le dossier. « Ces travaux, souligne l’IA-IPR de lettres Florentina Gherman, s’accompagnent en classe de la tenue régulière de cercles de lecture, lesquelles interviennent après la lecture d’un passage conséquent de l’œuvre étudiée. Il est important de ne pas faire du carnet de lecture l’espace pour consigner des biographies d’auteurs, des notions sur les mouvements littéraires, des questionnaires de lecture ou des questionnaires sur les extraits mais de l’envisager comme un véritable journal intime du lecteur qui ne nécessite dès lors aucune intervention du professeur qui se garde de l’annoter, de corriger l’expression et l’orthographe ».
