Par Mohammad Bakri
1 – Rénovation de l’enseignement des langues vivantes étrangères
Dans le BO n°23 du 8 juin 2006:
La présente circulaire a pour objet de présenter le plan de rénovation de l’enseignement des langues vivantes étrangères que le ministère met en place afin de répondre aux attentes maintes fois exprimées à cet égard ainsi qu’à l’objectif de maîtriser deux langues en plus de la langue maternelle fixé par l’Union européenne (1). Il s’agit de préparer les élèves à la mobilité européenne et internationale et à l’intensification des échanges internationaux. Un enseignement rénové, dans ses modalités d’organisation et dans ses contenus, doit en effet permettre d’améliorer les compétences des élèves en langues, de rendre celles-ci plus accessibles et de privilégier l’apprentissage de l’oral, notamment au cours de la scolarité obligatoire.
Les mesures que comporte le décret n° 2005-1011 du 22 août 2005 (2) relatif à l’enseignement des langues vivantes fournissent une assise réglementaire à ce plan.
Le titre premier du décret consacre l’adoption du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) pour l’enseignement des langues dans les écoles et établissements secondaires publics et privés sous contrat. Les objectifs du cadre européen concernent tous les aspects de la communication langagière, l’oral comme l’écrit, sans omettre les contenus culturels qui doivent constituer l’entrée privilégiée dans les apprentissages ; une priorité doit cependant être assignée à l’oral (compréhension, expression, interaction) dès l’école primaire et le collège. Dans tous les cas, les contenus culturels constituent une entrée privilégiée dans la manière d’aborder les apprentissages. La note de présentation du CECRL annexée au décret est reprise à la fin de la présente circulaire. On s’y reportera pour mieux en comprendre le fonctionnement.
L’article 1er du décret définit les objectifs visés aux différentes étapes du cursus scolaire en langues :
– utilisateur élémentaire niveau A1 (introductif ou découverte) pour la fin des études primaires;
– utilisateur indépendant niveau B1 (seuil) pour la fin de la scolarité obligatoire;
– utilisateur indépendant niveau B2 (avancé ou indépendant) pour la fin des études secondaires.
Le niveau A2 (utilisateur élémentaire intermédiaire ou usuel) constituera la référence pour le socle commun.
Les articles du titre premier du décret comportent deux mesures qui découlent de cette adoption du cadre. La première porte sur l’organisation de l’enseignement des langues par groupes de compétence et la seconde sur la certification en langues.
Le titre II organise la mise en place des commissions académiques de langues instituées par la loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école pour veiller à la diversité de l’offre de langues ainsi qu’à la cohérence et à la continuité des parcours proposés…
Lire la suite :
http://www.education.gouv.fr/bo/2006/23/MENE0601048C.htm
2 – Langue et Culture arabes
Le site de Langue et Culture arabe de l’académie de Versailles fait partie des sites incontournables par la variété et la richesse des informations qu’il met à la disposition des enseignants d’arabe ainsi qu’à toute personne désireuse de connaître et de découvrir le monde arabe. On y trouve:
– les programmes d’arabe, page mise à jour régulièrement en fonction de l’évolution des textes officiels
– L’arabe aux examens et concours avec un grand choix de textes pour les élèves qui présentent les examens en candidats libres
– Arabe et maîtrise de la langue
– Arabe et citoyenneté
– Travailler, visualiser et exploiter des ressources multimédias en arabe
– Des centaines de biographies d’auteurs
– des centaines de comptes rendus de lecture de livres arabes
– De nombreuses ressources iconographiques sur le monde arabe utilisables en classe
– Des centaines de sites en arabe ou sur le Monde dans beaucoup de domaines : presse, histoire géographie, cinéma, musique, littérature, radio, etc
http://www.langue-arabe.ac-versailles.fr/
3 – Préparation aux concours (Agrégation, capes, PLP)
Programmes et définitions des épreuves, Préparations aux concours, rapports des jurys, sujets des sessions précédentes ainsi que des cours et documents utiles.
http://www.concours-arabe.paris4.sorbonne.fr/
4 – Annales du Baccalauréat
– 
Pour consulter les annales du baccalauréat toutes séries confondues, Le site arabe de l’académie de Lyon se révèle incontournable :
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/arabe/ressources/exconc.[…]
– On trouve également sur ce site une page intéressante consacrée aux ressources multimédias en arabe :
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/arabe/ressources[…]
5 – L’épreuve facultative d’arabe au baccalauréat
Le numéro 26 de Midad de mars 2005, publié par le CRDP de l’académie de Paris, consacre la rubrique «en direct» à l’épreuve facultative d’arabe au baccalauréat.
«Après de multiples avatars ces dix dernières années, l’épreuve facultative d’arabe est à présent «stabilisée». Définie par la note de service n° 2001-022 du 25 janvier 2001, publiée au Bulletin officiel de l’Èducation nationale n° 5 du 1er février 2001, elle ne se distingue dorénavant des autres épreuves facultatives de langues vivantes que par quelques détails…».
Lire la suite :
http://crdp.ac-paris.fr/d_librairie/res/Midad_no26.pdf
La note de service n° 2001-022 du 25 janvier 2001, publiée au Bulletin officiel de l’Èducation nationale n° 5 du 1er février 2001 :
http://www.education.gouv.fr/bo/2001/5/default.htm
Un large choix de textes en arabe littéral et en arabe dialectal pour bien préparer l’épreuve facultative d’arabe au baccalauréat:
http://www.langue-arabe.ac-versailles.fr/epreuvefaculta[…]
6 – Primaire
Tout connaître sur l’enseignement de l’arabe dans le primaire. Le site académique d’arabe de Toulouse consacre une page qui regroupe toutes les informations utiles : programmes, bibliographie, mallette pédagogique, etc :
http://www.ac-toulouse.fr/arabe/Ecole_primaire.htm
7 – L’Option Internationale du Baccalauréat (OIB)
– Le B.O. n° 44 du 1er décembre 2005 publie les programmes des épreuves spécifiques d’histoire et géographie du baccalauréat, option internationale:
http://www.education.gouv.fr/bo/2005/44/MENE0502320A.htm
– le B.O. n° 40 du 3 novembre 2005 précise les conditions d’organisation des épreuves de l’option internationale du bac. Particulièrement : épreuves orales et écrites en langue et littérature et histoire-géographie.
http://www.education.gouv.fr/bo/2005/40/MENE0502109N.htm
– Le B.O. n° 33 du 15 septembre 2005 publie les programmes de langue et littérature arabes des sections internationales franco-arabes implantées en France conduisant à l’option internationale du baccalauréat:
http://www.education.gouv.fr/bo/2005/33/MENE0501413A.htm
8 – La collection « l@ngues_en_ligne » du « CNDP »
La collection « l@ngues_en_ligne » du « CNDP » est destinée à accompagner le plan de rénovation de l’enseignement des langues. Elle est liée à la revue papier « TDC » qui, tous les quinze jours, offre un dossier complet autour de thèmes variés : art, littérature, histoire-géographie, sciences. Elle propose des compléments pédagogiques en ligne gratuits pour l’enseignement des langues : chaque numéro de TDC est accompagné de propositions aux niveaux primaire, collège et lycée, la langue étrangère étant sélectionnée en fonction du thème de la revue et d’une alternance qui respecte la pluralité des langues enseignées.
http://www.cndp.fr/pedagogie/languesenligne/
Il nous a semblé intéressant de mentionner les dossiers déjà publiés concernant la langue arabe :
– L’âge d’or du monde arabe :
http://www.cndp.fr/secondaire/languespratique/arabe/monde_a[…]
– Argumenter :
http://www.cndp.fr/secondaire/languespratique/arabe/927/ac[…]
– Babylone :
http://www.cndp.fr/secondaire/languespratique/arabe/952/a[…]
– La chevalerie :
http://www.cndp.fr/secondaire/languespratique/arabe/chevaler[…]
– Les dieux de l’Égypte :
http://www.cndp.fr/secondaire/languespratique/arabe/950[…]
– La fabrique du héros :
http://www.cndp.fr/secondaire/languespratique/arabe/943[…]
– Les métiers d’art :
http://www.cndp.fr/secondaire/languespratique/arabe/937[…]
– Poètes d’aujourd’hui :
http://bacon.cndp.fr/dossiers_cndp/index.php?id=128
– L’Islam :
http://bacon.cndp.fr/dossiers_cndp/index.php?id=554
9 – Ressources en ligne
Al-Warraq, un excellent site qui propose en ligne un fond très complet du patrimoine arabo-musulman: histoire, géographie, voyages, compilations, littérature, hadith, linguistique, médecine, philologie, etc :
10 – Islam repères chronologiques
Dans la rubrique consacrée aux « Expositions virtuelles » :
de son site internet, la Bibliothèque Nationale de France :
met à la disposition du visiteur une page fort intéressante, très utile et bien documentée ayant comme titre « Quelques repères chronologiques sur les événements, mouvements et bouleversements au Moyen-Orient » :
http://expositions.bnf.fr/livrarab/reperes/monde/chrono.htm
Les repères chronologiques proposés dans cette page retracent l’histoire de la civilisation arabo-musulmane depuis le règne de Justinien sur l’Empire byzantin (527-565 après J. C.) et jusqu’à la fin du Califat et son abolition par Mustafa Kemal Atatürk en 1924.
Le « Glossaire » :
http://classes.bnf.fr/idrisi/repere/gloss.htm
proposé dans la rubrique « Dossiers pédagogiques » :
vient compléter et éclairer cette histoire de la civilisation arabo-musulmane.
Informatique, Multimédia et internet en arabe
– L’encyclopédie arabe de l’informatique et de l’internet :
– Tout savoir sur Linux en arabe :
– La page de Microsoft Moyen-Orient :
http://www.microsoft.com/middleeast/arabic/default.mspx
Coups de coeur
1 – Guides de la recherche-sur-Web
Différents « Guides de la recherche-sur-Web » sont proposés par des chercheurs sous la direction de « Jean-François Legrain », chercheur au « CNRS » (Centre National de la Recherche Scientifique), laboratoire « GREMMO » (Groupe de Recherche et d’Études sur la Méditerranée et le Moyen-Orient) de la « MOM » (Maison de l’Orient et de la Méditerranée). Ces « Guides de la recherche-sur-Web » ont pour objectif d’introduire l’internaute, au maniement de la Toile. Une première série rassemble des guides, conçus sur le modèle d’une bibliographie raisonnée des ressources de l’Internet, concernant les pays de l’aire couverte par la MOM et ses disciplines de travail. Une seconde série offre des recherches qui font de l’approche de l’Internet par les sciences sociales l’objet de leur analyse…
http://www.mom.fr/Liste-et-consultation-des-Guides.html
2 – Qantara – Dialogue avec le Monde musulman
Excellent site allemand en trois langues : allemend, anglais et arabe. Ce site propose des rubriques très variées et très intéressantes aussi bien dans le domaine culturel que dans celui de l’actualité.
Page d’accueil du site :
Accès au site en arabe :
http://www.qantara.de/webcom/show_softlink.php?wc_c=339
3 – Blog : Culture et politique arabe
Ce Blog, réalisé par notre collègue Yves Gonzalez-Quijano, Maître de conférences à l’université de Lyon 2, propose une lecture culturelle hebdomadaire de la politique arabe… L’idée est de parler de l’actualité culturelle arabe et montrer ce qu’elle peut nous dire sur l’actualité politique.
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Sur le site du Café
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