Par Didier Missenard et Laure Étevez
Les résultats des concours de recrutement sont publiés, et n’annoncent aucune amélioration sur le front du recrutement.
Même si le nombre de postes budgétés est en accroissement, beaucoup ne sont pas pourvus par les jurys, faute de candidats de qualité suffisante. Ainsi, un quart des postes proposés au CAPES 2015 est-il resté non pourvu : ce sont autant de classes qui seront dès la rentrée enseignés par des titulaires remplaçants… voire pas du tout, car ce vivier, l’an dernier, s’est déjà révélé insuffisant. Effet pervers de cette situation, la facilité des concours de mathématiques attire désormais des candidats n’ayant pas une formation principalement mathématique, et même des candidats dont la vocation d’enseignant ne semble pas avérée…
Une piste, les Emplois Avenir Professeurs, avait été tentée, sans grand succès apparemment, puisque le dispositif n’est pas reconduit. Il reste soit la solution tentée en Grande-Bretagne (majorer les émoluments spécifiquement dans les disciplines déficitaires), soit la mise en place d’un pré-recrutement (analogue à celui mis en place dans les années 70 avec les IPES)…
http://cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2015/07/03072015Article6357[…]
À propos de l’interprétation controversée des résultats d’admissibilité par le ministère
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/06/05062015Article6356[…]
Le communiqué de presse de la Cfem après les résultats du CAPES
http://prepas.org/ups.php?article=657
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