Par Elisabeth Laurent
Le rapport du jury du Capes 2012 a été mis en ligne.
Dans l’introduction de ce rapport, le président du jury, Jean Yves Moirin, Inspecteur Général de l’education Nationale, apporte certaines précisions sur la didactique en Arts Plastiques.
« …une didactique en arts plastiques ne pas doit s’ériger en dogme. Cependant, force est de constater, notamment dans l’épreuve de leçon de l’admission, la prégnance d’un modèle pédagogique devenu caricatural. Il repose sur un triptyque purement formel de trois actions : « incitation, effectuation, verbalisation ».
« … ce modèle, sans accompagnement conceptuel, ne paraît plus apte à rendre opérants les apprentissages des élèves, à structurer des itinéraires pédagogiques et à définir les acquis visés. »
« Les candidats semblent ainsi penser qu’à partir d’une incitation (toujours verbale) tout élève est capable, ou a le désir, d’inventer à chaque cours et en n’importe quelle circonstance, sa propre pratique plastique. »
« il faut toujours avoir à l’esprit que les pratiques d’apprentissage induites par une discipline artistique prennent aussi appui sur des dispositifs d’initiation, d’entrainement et d’imprégnation, et donc pas seulement sur le geste artistique d’un professeur ou sur l’énergie et l’adhésion prétendument attendues des élèves. »
Le rapport
|
Sur le site du Café
|
