Dossier spécial
– La France a retenu la date du 27 janvier, anniversaire de la libération du camp d’Auschwitz, pour cette journée de la mémoire.
Voir en particulier le BO n°46 du 11 décembre 2003
http://www.education.gouv.fr/bo/2003/46/MENE0302682N.htm
– 27 Gennaio, giorno della Memoria
http://www.ucei.it/giornodellamemoria/
– ANED, Associazione Nazionale ex Deportati politici nei campi nazisti (in lingua italiana/inglese/francese/tedesca).
http://www.resistenzaitaliana.it/
– La memoria della Shoah : itinerari didattici cinematografici
Di Cristina Boracchi
http://www.liceogallarate.it/progetti_rete/storia_900/La_memoria_della_Shoah.doc
– Filmografia della Shoah
http://members.tripod.com/littera/filmo.htm
– Filmographie sur le site « deportati.it »
http://www.deportati.it/film.htm
– L’oro di Roma
http://www.romacivica.net/novitch/FosseArdeatine/oro.html
– Olokaustos.org è il primo sito italiano che ha come argomento la storia dell’Olocausto dal 1933 al 1945. Nasce dalla consapevolezza che ricordare serve a non far riaccadere.
http://www.olokaustos.org/index.htm
– Museo virtuale delle intolleranze e degli stermini
http://www.museodelleintolleranze.it/
– La Risiera di San Sabba, Stalag 339 (Trieste), l’unico campo di sterminio nazista in Italia, dove furono uccisi e bruciati nei forni crematori circa 5.000 persone.
http://www.windcloak.it/cultura/risiera/risom.htm
– Le Fosse Ardeatine (24 mars 1944)
http://www.romacivica.net/novitch/FosseArdeatine/fosse.htm
– Museo della deportazione (Prato, Toscane)
http://deportazione.po-net.prato.it/
– Les 2 camps de Campagna (Provincia di Salerno) pour les Juifs étrangers : Polonais, Allemands, Autrichiens, Tchèques, des Italiens (notamment de Fiume-Rijeka) et des Français.
Camp ouvert en juin 1940
http://web.tiscali.it/gliebreiacampagna/
– Le leggi raziali : il manifesto della razza ; la carta della razza ; provvedimenti nella scuola fascista ; difesa della razza ; provvedimenti nei confronti degli ebrei stranieri ; disciplina delle professioni degli ebrei ; ideologi della razza.
http://www.romacivica.net/novitch/LeggiRaz/
– «Dai Campi di sterminio nazisti tornò un deportato su dieci. Dai racconti di cinquanta di questi sopravvissuti – tutti italiani, arrestati con le motivazioni più diverse – Rai Educational ha tratto una serie di trasmissioni televisive, in cui le testimonianze sono confrontate con situazioni dell’oggi, e questo sito Internet di documentazione e approfondimento storico, con una sezione dedicata particolarmente agli studenti e alle attività scolastiche. »
NB : Malheureusement les liens ne fonctionnent pas très bien (vérification faite le 10-01-04) ; espérons que ce problème sera réparé…
http://www.testimonianzedailager.rai.it/index.htm
– « Diamo un futuro alla memoria » nasce proprio dalla convinzione che sia più che mai necessario riproporre la memoria di quegli avvenimenti, soprattutto ai giovani, che spesso non ne hanno alcuna cognizione, non solo in rispetto della storia passata, ma a beneficio della presente, ancora troppo segnata dall’oltraggio alla dignità e dal disprezzo delle differenze.
http://members.tripod.com/~futuromemoria/
– Il Memoriale di Ravensbrück (en italien mais autres langues possibles : allemand, anglais, français et polonais)
http://www.ravensbrueck.de/mgr/italiano/index.htm
– Site réalisé par des lycéens sur le camp d’extermination de Mauthausen.
http://www.kora.it/mauthausen/stuff/home.html
– Le camp de Fossoli (Primo Levi y fut emprisonné avant d’être envoyé à Auschwitz ; Lire « Se questo è un uomo » et son poème « Tramonto a Fossoli »)
http://www.fondazionefossoli.org/
– Storia degli Ebrei in Europa, 5 exercices (hotpotatoes, en italien) sur l’histoire des Juifs en Europe.
http://chili.iol.it/rossotti/Rossottiweb1/EBREI/EBREI/stind.htm
– Il « Progetto memoria » è un progetto pluriennale incentrato sulla conoscenza e sullo studio del sistema concentrazionario nazista, visto da prospettive pluridisciplinari.
Sono attualmente coinvolte le tre Scuole Medie Superiori Statali presenti nel territorio del comune di Moncalieri (Torino): il Liceo Scientifico « Majorana », l’ITIS « Pininfarina », l’ITC « Marro ».
http://www.provincia.torino.it/Scuole/emajorana/sito.html
– THERESIENSTADT il Lager dell’orrore nascosto
http://www.cifr.it/corsera1.html
– Ipertesto didattico dedicato al problema della giudeofobia (Antigiudaismo /lesdossiers/Pages/Shoah03_index.aspxChiesa e ebraismo / Musica ebraica / Bibliografia /Sui luoghi della tragedia)
http://www.bdp.it/~copc0001/ebraismo/index.htm
– Shoah.net. Per non dimenticare.
Rubriques : le origini dell’odio /gli assassini/i Giusti/la banalità del male/le follie della legge/arte e olocausto/i campi dell’orrore/l’altro olocausto/revisionismo.
http://www.gndesign.it/shoahnet/shoah_net.html
– Primo Levi (Terminale)
« Ce site vous propose de lire quelques extraits choisis de ce livre majeur édité en poche par Julliard (traduit de l’italien par Martine Schruoffeneger) Des liens hypertextes vous renvoient à des pages créées par des élèves du lycée André Malraux de Béthune et de leur professeur Corinne Desfachelle-Krajewski suite à la visite du camp d’extermination d’Auschwitz en Pologne en octobre 1997. »
http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/outice/levi/accueil.htm
– Primo Levi : Eléments de cours (Terminale)
« Condensé de cours sur Levi et l’écriture (complète un travail de recherche par les élèves sur 7 projets : le roman historique, l’autobiographie, la narration, l’argumentation, l’écriture scientifique et l’écriture poétique). Enjeux éthiques : appel à la réflexion sur les notions de bien, de mal à l’intérieur du Lager. Humanisme et politique : cours sur la place de l’homme dans Si c’est un homme. Qui est le plus inhumain ? Quelle place reste-t-il pour les relations humaines ? Liste de sujets possibles
Témoignage et mémoire : cours sur la cohabitation du témoignage et du devoir de mémoire. Travail collectif sur la notion de temps au Lager et dans l’oeuvre, suivi d’une suggestion de plan pour un sujet sur le pouvoir thérapeutique de l’écriture. »
Plan de cours ( 7 pages au format PDF). De trèsq nombreux liens ; une bonne bibliographie…
http://www.ac-reunion.fr/pedagogie/lyvergerp/TL/levi.htm
– Primo Levi (Terminale)
« Notre étude qui s’efforcera d’apporter un complément inédit au cours du professeur et au travail personnel de l’élève, prendra en compte les aspects proprement littéraires de l’oeuvre ce qui ne signifie nullement que les aspecsts humains sont déniés ou négligés : ils semblent si évidents que tout travail sérieux doit commencer par là : caractéristiques de l’univers concentrationnaire, déshumanisation, relations humaines, perspective historique… »
http://www.ac-dijon.fr/pedago/lettres/espapro/pedago/letmod/lyc/levi/default.htm
