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Marc Fesneau explique pourquoi et comment faire des lectures analytiques au collège et au lycée. Il les présente comme « une démarche allant de l’informulé vers le formulé » et « une expérience intime » pour l’élève. Il donne des exemples d’activités avec les élèves.
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« Le territoire est dévasté » dit Abal-Kassim Cheik Ahamed, président de l’université de Dembéni. Comme lui, le directeur d’une école Guillaume Dupré Wekesa témoigne de la situation catastrophique de
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