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« Pour que la continuité pédagogique se fasse au mieux, il faut considérer la diversité des situations familiales. Certains élèves auront accès à un ordinateur ou à une tablette, d’autres à un téléphone portable mais quelques-uns aussi n’auront malheureusement pas de connexion. Il faut donc prévoir des modalités de travail qui permettent à tous de travailler », écrit le Giptic lettres de l’académie de Paris. Il invite à utiliser les outils dont on se servait avant la fermeture et indique des outils complémentaires notamment pour l’oral.
