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» Il ne suffit pas d’enseigner pour que les élèves apprennent. Ce qu’apporte la coopération c’est de permettre la différenciation dans les savoirs scolaires. Quand les élèves apprennent par la coopération par exemple avec un tutorat, les études montrent que celui qui apprend le plus c’est le tuteur, le transmetteur. Dans les deux sens, la coopération sert la transmission ». Sylvain Connac, un des auteurs, a présenté ainsi le mémento « Agir sur le climat de classe par la coopération » publié par Canopé. Ce petit guide donne des outils concrets pour clarifier sa conception de la coopération, évaluer ledegré de coopération dans sa classe et développer des situations de travail coopératives. 
