Cet IDD réunit les professeurs d’histoire, de français et la documentaliste. Sur le thème de l’esclavage, les élèves découvrent les méthodes de la recherche documentaire ainsi que celle du commentaire historique.
http://hist-geo.ac-rouen.fr/site/article.php3?id_article=5065
« J’ai des troisièmes pour la première fois cette année et découvre un programme que je n’ai pas fait depuis la terminale. Pour la séquence d’introduction, on nous conseille d’utiliser moultes cartes du monde actuel « pour montrer, à partir d’exemples choisis par les enseignants, comment l’histoire et la géographie peuvent conjointement aider à le comprendre. Quels exemples utilisez-vous ? Et surtout, comment introduisez-vous ce premier cours ? » Les Clionautes ont échangé sur leurs pratiques. On découvre que l’actualité sert souvent de point de départ au programme ainsi cette année : » Comment introduire son cours à partir de l’exemple de la guerre au Liban en 2006 ? » .
http://www.clionautes.org/spip.php?article1093
