« Pour l’anecdote, mentionnons que la publication de cet article nous aura valu l’interruption immédiate d’un projet en cours au sein de l’Éducation Nationale, sanction prise par l’Inspecteur de l’Éducation Nationale de la circonscription ». Oscar Brenifier conclue par cette anecdote un article, publié dans le numéro 26 de revue Diotime L’Agora, sur les résistances de l’institution à la discussion philosophique en classe. Mais le numéro rend compte de plusieurs expériences au primaire. Surtout il propose un important dossier « la philosophie avec les élèves handicapés ». « Notre revue, assurent Thierry Bour et Jean-Charles Pettier, en rendant compte de ces expériences, veut rendre hommage à ces praticiens qui, en refusant de cantonner les pratiques à visée philosophique à certains milieux, en réinterrogeant par là même leurs pratiques professionnelles, renouvellent certes notre approche du secteur de l’Adaptation et Intégration Scolaires mais surtout… de l’Humain, et donc de nous-mêmes ». On découvrira avec beaucoup d’intérêt ces pratiques philosophiques avec des enfants souffrant de troubles graves ou en IME.
http://www.crdp-montpellier.fr/ressources/agora/ag_f_26.htm
– Diotime
