Le Mémorial de Caen et Keystone se sont associés pour nous offrir une sélection d’images commentées du XXème siècle. Les thèmes retenus sont d’un intérêt inégal et couvrent très imparfaitement le siècle. Signalons, par exemple, l’absence de Mai 68 ou de la guerre d’Algérie qui ne sont pas vraiment « remplacés » par les rubriques sur Louison Bobet ou Jean-Claude Killy. Par contre un effort est annoncé pour adapter les légendes au niveau et aux programmes des élèves : chaque cliché est accompagné d’une légende différente selon qu’on est écolier, collégien ou lycéen. L’idée est louable. Mais parfois on a préféré simplifier la mise en perspective des événements plutôt que le vocabulaire. Ainsi une photo de de Gaulle et Coty en 1958 apprend aux collégiens que « de Gaulle revient aux affaires », sans expliquer le sens de cette formule, mais évoque uniquement « l’insurrection des colons français à Alger ». Pire encore, le site manifeste une indifférence à l’image elle-même, sa construction, son cadrage, les choix du photographe, comme si elle était une source neutre d’information ! Ce site part d’une excellente idée mais il faut espérer une réalisation plus pédagogique. Restent les images.
http://www.memorial.fr/08PEDAGO/SIECLE/
Nos derniers articles
« 90 % des élèves de seconde ont déjà utilisé l’IA générative pour s’aider à faire leurs devoirs », peut-on lire dans le rapport sénatorial dédié à l’IA et l’éducation. Se former
Les IA génératives et IA adaptatives sont-elles en concurrence en éducation ? Bruno Devauchelle revient sur les promesses de l’IA en éducation et fait un point d’étape dans un paysage
A force de se l’entendre dire, on s’en convainc : « L’économie c’est complexe » et réservé à une élite qui seule peut se repérer dans ses méandres, et en comprendre les implications
« La France est un pays où l’on adore l’histoire » écrit Laurence De Cock dans le prologue de son dernier livre Histoire de France populaire. D’il y a très longtemps à
Faire réaliser à des élèves de 3ème un quiz pour réviser le programme, puis en faire le support d’un défi entre classes : c’est le scénario présenté sur le site d’histoire-géo
Pierre Yves Beaurepaire, professeur d’histoire moderne à l’Université Côte d’Azur, publie dans The Conversation l’article « Enseigner les Lumières aujourd’hui : comment l’histoire éclaire les jeunes citoyens ». Il y