PRIMAIRE
Maternelle : Le « devenir élève » interrogé par le GFEN
Comment opérer le passage du petit enfant à l’élève ? La question a pesé lourdement ces dernières années sur l’école maternelle, à la fois vilipendée et sommée de se « primariser ». Pour ses 6èmes Rencontres, le 1er février, le GFEN a réuni près de 200 enseignants en alternant conférences et ateliers. Les enseignants ont appris. Mais ils ont aussi vécu des situations intéressantes comme ce moment où ils ont dû collectivement apprendre à écrire dans un alphabet bien étrange…
Véronique Favre : Des tablettes en petite section, pour quoi faire ?
Ce n’est pas l’apparition des tablettes qui a fait de Véronique Favre une grande instit. C’est plutôt le contraire. Enseignante dans un quartier populaire du nord-est parisien, si Véronique Favre sait tirer des nouveaux outils une redoutable efficacité pédagogique c’est qu’elle ne perd pas de vue l’essentiel : travailler le langage avec ses petits élèves souvent non francophones, entretenir au quotidien le lien avec les parents, construire au quotidien sa formation professionnelle via Twitter. Tout ça toute seule. Comme une grande.
HISTOIRE – GEO
Géo : Peut-on simuler la croissance urbaine ?
Dans la revue Espace géographique, Edwige Dubos-Paillard s’interroge sur les modèles de simulation de la croissance urbaine. A vrai dire c’est une vieille question puisque dès les années 1990 l’IAURIF développait un logiciel de simulation pour l’Ile de France dont une version scolaire, développée et efficace, a failli être éditée par le CNDP…
Géo : Le SDRIF francilien
Le schéma directeur francilien est totalement disponible en ligne. Il dresse les plans de la région en 2030 aussi bien pour le stransports que l’habitat ou l’environnement.
Histoire : La Grande illusion
» Comment un réalisateur tel que Jean Renoir parvient-il à sensibiliser les spectateurs à la réalité de la guerre en faisant le choix de ne pas la montrer directement, mais seulement de la suggérer ? » Jean-Michel Supervie propose ce travail destiné aux classes de 3ème.
Géo : Etudier un territoire avec Edugéo
Sur le site académique de Versailles, Geoffrey Gekiere propose une séquence utilisant pas à pas Edugéo. Il s’agit de « montrer comment, avec des manipulations simples, on peut étudier un territoire avec édugéo : l’analyser, comparer différentes couches d’information géographique, réaliser ou faire réaliser un croquis avec une légende structurée, et enfin récupérer et corriger le travail des élèves ». L’exemple retenu est la station de Tignes. La séquence propose des vidéos « pourles nuls » et des documents pédagogiques.
DOCUMENTATION
Les fonds flottants
Un fonds flottant « désigne un fonds de documents rattaché non à une bibliothèque particulière mais à un ensemble de bibliothèques, et qui par principe n’est pas a priori localisé dans l’une d’elle. Chacun des documents est localisé là où le dernier usager l’a rendu ». Savoirs CDI propose un dossier important sur des expérimentations de ces fonds sous la plume d’Elisabeth Artaud.
SCIENCES – MATHS
SVT : Le Best du BIG
Sur le site académique de Créteil, le BIG recense les meilleures séquences pour la classe de 4ème. Pour chaque thème du programme il invite à noter les meilleures ressources. On reste cependant dans les séquences validées par l’institution.
Scientix : Un site européen pour les sciences
Voilà un site créé pour rénover l’enseignement des sciences en mettant en contact les enseignants européens. Avec Scientix vous apprenez à utiliser le téléphone portable pour faire des sciences ou vous découvrez les démarches d’investigation britanniques. L’initiative débute. Elle a probablement un bel avenir devant elle.
Un jeu sur les zones humides
La semaines ‘ouvre avec la Journée des zones humides. A cette occasion, le Réseau RAMSAR , de sensibilisation internationale en faveur de ces zones, édite un jeu de plateau. Il peut être récupéré et réutilisé en SVT ou en géographie pour une étude de ces zones.
Maths et huitres à Arcachon…
Simon ne veut pas parcourir plus de 25 km avant de prendre un repas. Stéphane souhaite manger le premier jour à Biganos puis passer la nuit à Lège. Ils veulent prendre le repas du midi du deuxième jour au Cap ferret. Voilà les conditions d’un problème de maths particulier proposé en 6ème par Sébastien Peyrot. Pour une fois les maths mettent de bonne humeur !
LETTRES
Lettres : Une saison facebookée au théâtre
Un atelier de critique théâtrale original est mené pour la 2ème année consécutive au lycée Jean-Jacques Rousseau de Sarcelles. Il est le fruit d’un partenariat avec le Théâtre Gérard Philipe de Saint-Denis et Joëlle Gayot de France Culture. On peut suivre l’aventure théâtrale des élèves sur le mur Facebook consacré au projet : photos variées, vidéo d’une rencontre avec le critique Jean-Pierre Thibaudat, comptes rendus de spectacles, textes créatifs autour de la notion de héros …
Lettres : Indiana Jones est-il un chevalier ?
Comment aborder le récit de chevalerie en 5ème par le biais d’une oeuvre cinématographique qui joue avec ses codes ? La démarche d’une séquence qui part d’une œuvre contemporaine, « Indiana Jones et la dernière croisade », pour construire la notion d’héritage culturel. Une belle séquence de Marianne Hamon à découvrir sur le site académique de Nantes.
Lettres : Mener un projet en lien avec un musée
Sur le site Lettres de l’académie de Nantes, un dossier propose des ressources et des exemples de pratiques pour aider les enseignants à construire un projet pédagogique en partenariat avec un musée. Il s’agit de mettre en jeu à travers des situations d’apprentissage motivantes les compétences d’ouverture culturelle, l’esprit critique, la formation humaniste, l’écriture, la recherche documentaire, la lecture de l’image… Le dossier rend compte de plusieurs activités menées en ce sens dans des lieux culturels de la région.
Twitter en cours d’anglais
Caroline Auffray, professeure au Lycée LPO Joubert- Maillard à Ancenis, utilise twitter avec des terminales pro MSA pour produire des textes courts en anglais. » Les élèves les moins motivés face à l’acte d’écriture se sont mis à faire des productions de plus en plus complètes comparées à celles qu’ils avaient pu faire sur un format papier. Le côté ludique du support a donc vraisemblablement remotivé certains élèves », écrit-elle. Surtout Twitter permet le suivi individuel et renforce la relation enseignant – élève.
AUTRES DISCIPLINES
Ecotice 2014
Les enseignants d’éco-gestion d el’académie de Creteil sont invités à Ecotice 2014. » Ecotice 2014 sera l’occasion pour vous d’expérimenter à nouveau les jeux sérieux, autrement. Le projet académique sur les jeux sérieux, présenté lors d’Ecotice 2012, propose en complément du site dédié, un accès à une Edugamebase, permettant de répertorier tous les jeux expérimentés », nous dit le site académique. « Evidemment, dans ces outils, l’Espace Numérique de Travail et le tableau numérique interactif occupent toujours une place de choix et nous ne manquerons pas de vous démontrer les nombreux usages que nous pouvons en faire utilement, notamment en balladodiffusion. Nous n’oublions pas non plus vos préoccupations actuelles, notamment pour les réformes en cours, ainsi l’usage d’un PGI vous sera présenté. » Ecotice aura lieu le 12 mars.
EPS: L’usage des outils numériques au service de la réussite des élèves
Céline Hergault, professeur agrégé d’EPS, au collège P.Eluard de Guyancourt, propose deux exemples d’utilisation des outils numériques en EPS au service de la construction des compétences.
TMD : Les morceaux du bac 2014
Le B.O. du 6 février publie la liste des morceaux au choix pour l’épreuve d’exécution instrumentale ou chorégraphique au bac Techniques de la musique et d ela danse en 2014.
