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Sur son site toujours stimulant, Celia Guerrieri, professeure de lettres en lycée dans l’académie de Nice, dresse le bilan d’une année d’expérience de la classe en îlots. Elle éclaire les objectifs d’une nouvelle disposition qui permet d’esquiver les dérives du cours frontal. Elle rend compte des appréciations des élèves eux-mêmes et des difficultés rencontrées (gestion de la classe, de l’espace, du lourd programme de première…). Le bilan s’avère positif : « Les élèves gagnent en autonomie et en investissement personnel ; les élèves apprennent à collaborer ; le dialogue devient réel et non plus artificiel et chacun prend plus facilement la parole, y compris les plus timides. »
