Par Antoine Maurice
La rubrique pour le prof vous propose ce mois-ci une ressource sur l’inclusion d’un élève en situation de handicap dans une classe « ordinaire », mais, également, le nombre de postes aux concours d’EPS de la session 2013. Concernant les APSA, une vidéo traite du tennis de table pour un public débutant. Enfin, trois publications sont présentées. La première du Centre EPS et Société évoque la question de l’égalité en EPS, la seconde du CEDREPS est intitulé « forme de pratique scolaire, objet d’enseignement et intervention », et la troisième de Guillaume Long aborde l’enseignement de la musculation.
Concours
Les nombres de postes mis aux concours de la session 2014 ont été publiés.
Agrégation Interne : 100
Agrégation Externe : 40
CAPEPS Interne : 55
CAPEPS Externe : 710
Concours réservé : 90
Enquête : Inclure un élève en situation de handicap dans une classe « ordinaire »
L’académie de Dijon nous propose plusieurs documents provenant de leur groupe ressource « Handicap et EPS » (Annie Devoize, Odile Broquier, Claudine Darras) afin d’élaborer une démarche d’enseignement permettant d’inclure un élève en situation de handicap dans une classe ordinaire, quel que soit le handicap, le contexte et l’APSA.
Dans les propositions, il y a évidemment un modèle de certificat médical d’inaptitude à la pratique de l’éducation nationale, mais il y a surtout un dossier complet qui explique la démarche d’intégration du groupe. Ceci est en lien avec les textes de référence permettant, à partir d’un recueil de données, de proposer un projet individuel d’intégration (PII). Le PII permet de proposer des contenus adaptés aux conditions de réalisation de la leçon. Des évaluations sont ainsi expliquées à la fois en tir à l’arc et une autre évaluation en « gymnique en fauteuil » puis en Course d’orientation et en lancer de poids. Une ressource remarquable !
APSA
Tennis de table
L’académie d’Orléans-Tours par l’intermédiaire de Célian Blanché professeur d’EPS au collège Jean Moulin, nous propose pour un public débutant en sixième dans l’activité Tennis de table une vidéo explicative, qui permet une fois de plus de favoriser l’échange et le partage des pratiques. Bon visionnage.
http://eps.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/spip.php?rubrique75
Ressources diverses dans les APSA
L’académie de Clermont-Ferrand propose plusieurs ressources concernant le demi fond, la natation de vitesse, l’escalade, la course d’orientation, les arts du cirque, l’acrosport, la choré-Acro, etc issues des diverses productions des groupes ressources
http://www.ac-clermont.fr/disciplines/index.php?id=924&t[…]
TICE
La lettre TIC’Edu EPS n°14
La lettre TIC’Edu EPS n°14 vient de paraître, elle aborde dans ce numéro les TICE aux concours EPS. Ainsi plusieurs ressources sont proposées.
http://eduscol.education.fr/eps/ticedu/ticedu-n14
Publication
Contre Pied hors série numéro 7 intitulé : égalité
Le centre EPS et Société propose, pour ce numéro, une réflexion autour de l’égalité. Si la question est posée depuis de nombreuses années, le constat reste inchangé : Les filles réussissent moins bien en EPS que les garçons. Le numéro présente plusieurs réflexions, témoignages, regards autour de ces questions. Un numéro d’une grande richesse, une fois de plus.
Un dossier réalisé par le café pédagogique intitulé « filles et garçons en EPS !? »
http://cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/eps/Pages/20[…]
Les cahiers du CEDREPS n°13
Nous en avons parlé à plusieurs reprises au sein du café pédagogique, notamment dans le cadre des entretiens avec le CEDREPS. Ce mois-ci, le cahier n°13 est publié, intitulé « forme de pratique scolaire, objet d’enseignement et intervention ». L’ouvrage propose ainsi de revenir sur ces deux notions, afin de continuer la réflexion, en la complétant notamment par des exemples dans de nouvelles APSA. Les différentes propositions sont ainsi l’occasion d’alimenter le débat sur l’enseignement actuel de l’EPS. Une fois de plus, la pertinence et la cohérence des propositions sont au rendez-vous.
http://www.site.aeeps.org/actualite/1717-forme-de-pratique-scola[…]
Les différentes rencontres avec le CEDREPS au sein du café pédagogique
Le CEDREPS, une identité…
http://cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/eps/Pages/[…]
Que pouvons-nous proposer à l’étude des élèves en EPS ?
http://cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/eps/Page[…]
Comment s’y prendre pour transformer les élèves ?
http://cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/eps/Pa[…]
Matrice disciplinaire vous avez dit « matrice disciplinaire »… Le point de vue du SNEP et du CEDREPS
http://cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/eps/Pages/2[…]
Education Santé et Musculation
Guillaume Long vient de publier un ouvrage intitulé « Education Santé et Musculation » afin de proposer une aide et un accompagnement réel pour l’enseignant d’EPS dans le cadre de la pratique de la musculation en milieu scolaire. L’idée est, bien évidemment, d’accroître l’efficacité pédagogique dans cet enseignement, et l’enjeu est de faire accéder les lycéens à ces savoirs scolaires pour qu’ils en soient porteurs, utilisateurs et diffuseurs au sortir de l’école. L’auteur propose ainsi des outils didactiques et pédagogiques pour construire un savoir s’entraîner chez l’élève. Partant d’une synthèse des différentes connaissances actualisées sur l’entraînement, des exigences des programmes, Guillaume Long établit des repères pour permettre aux enseignants de construire leurs leçons et des cycles d’enseignement. Un ouvrage incontournable et pertinent.
http://www.sceren.com/cyber-librairie-cndp.asp?prod=872875
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Sur le site du Café
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