(Les TPE, PPCP et Itinéraires de découverte font l’objet d’une rubrique spéciale)
Le CNDP
Pour chaque discipline et chaque niveau on y trouvera des ressources.
http://www.cndp.fr
Eduscol
Le site de la Direction de l’enseignement scolaire du ministère est le lieu où l’on trouvera les programmes et les dernières instructions officielles. C’est aussi un endroit pour faire connaître son opinion sur les projets de programme.
http://www.eduscol.education.fr
Les Cahiers Pédagogiques
Cette revue pédagogique a largement contribué à la formation et la réflexion depuis sa création. Le site des » Cahiers Pédagogiques » présente le numéro du mois, annonce les prochains numéros, publie des réactions de lecteurs et lance des appels à contribution, enfin fait connaître le CRAP. De quoi faire avancer nos réflexions et nos pratiques !
http://www.cahiers-pedagogiques.com
Parcours diversifiés
Le site de F. Muller est sans conteste le meilleur endroit pour découvrir la pédagogie de projet, celle qui entre au collège avec les itinéraires de découverte et au lycée avec les TPE. Un voyage dans le site vaut initiation pour les débutants et amène réflexion chez les autres.
http://parcours-diversifies.scola.ac-paris.fr
Jacques Nimier
Jacques Nimier anime un site très vivant consacré à la psychopédagogie. Des réflexions passionnantes, de la clarté, un site à visiter régulièrement.
http://perso.wanadoo.fr/jacques.nimier/
Documentation
Signalons la mise en ligne de deux bons répertoires bibliographiques sur les TICE. A Nancy-Metz, sur « Bib TICE », Delphine Oury tient régulièrement à jour sa bibliographie TICE. Février s’ouvre avec 28 nouveautés (dont les dossiers du Café). Sur Educnet, « Biblio TIC » d’Annie Bassinet propose des comptes-rendus précis d’une trentaine d’ouvrages qui abordent les TIC sous différentes approches : pédagogie certes, mais aussi droit, gestion, technique.
http://crdp.ac-nancy-metz.fr/bibtice/
http://www.educnet.education.fr/documentation/bibliotic/default.htm
Le site de P. Perrenoud
Philippe Perrenoud enseigne à la faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de Genève. Son site universitaire met en ligne de nombreuses publications sur l’évaluation, l’échec scolaire, le métier d’élève etc..
http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/textes.html
Usages pédagogiques
Le CRDP Centre annonce la parution en ligne et imprimée d’un document
consacré aux TICE et intitulé: « Une mosaïque d’usages pédagogiques ». Il s’agit d’une collection de comptes-rendus d’usages pédagogiques des TICE, au primaire et au secondaire, distribués en 4 chapitres: les TICE pour apprendre du professeur, les TICE pour apprendre par soi-même, les TICE pour apprendre en communiquant, les TICE pour apprendre en produisant. Extrait de l’édito: » Cette première mosaïque d ‘usages pédagogiques liés aux TICE veut participer d’une construction coopérative indispensable et fructueuse. La diversité des contributions traduit la richesse et la variété des initiatives, au plan disciplinaire comme méthodologique, et montre bien que
l’enseignant reste toujours l’artisan créateur de la séquence pédagogique, responsable des choix ; un artisan au milieu d ‘élèves actifs et productifs, acceptant parfois la prise de risque, passeur de connaissances et de savoir-faire, lui-même attentif à la capacité inventive du groupe ou de la classe. » L’intégralité de cette publication est consultable à l’adresse:
http://www.ac-orleans-tours.fr/brochure/
Mémoires des profs stagiaires
« La mémoire des mémoires » recueille et publie les mémoires réalisés par les professeurs stagiaires PE2 et PLC2 de l’IUFM de Montpellier en 1999- 2000. Inutile de montrer l’intérêt de cette banque de données pour les chercheurs ou les stagiaires. Les enseignants chevronnés y trouveront également des réflexions intéressantes. La simple consultation des sommaires dresse un état des lieux des pratiques (parfois des conservatismes), des difficultés voire des doutes dans nos disciplines. Ainsi il est affligeant de constater l’absence des TICE dans plusieurs disciplines. Enfin nos collègues débutants posent de bonnes questions qu’au fil des années parfois…
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/memoires/
Le travail collaboratif en classe de langues
« Une classe collaborative se compose en fait de deux classes et deux enseignants travaillant dans deux endroits différents du monde et reliés en permanence par les moyens qu’offre les technologies de l’Internet ». Jean-François Cerles (Lycée Paul Héroult de Saint-Jean de Maurienne) commence ainsi la présentation de son travail avec la Penn State University (Etats-Unis). Son rapport décrit les moyens utilisés pour les échanges (netmeeting, mèl, chat etc.) et présente les objectifs et l’organisation pédagogiques de cette expérience. Les élèves ont certes réalisé échanges et travaux virtuels mais ils ont aussi traversé l’Atlantique pour faire la connaissance de leurs correspondants. Au total, un document très enrichissant pour les enseignants qui veulent utiliser,même de façon plus modeste, le mèl ou le chat, tant J-F. Cerles maitrise son sujet. Celui-ci conclue : « Une classe collaborative est avant tout une classe efficace et motivante pour les élèves et les professeurs. Mais elle restera difficile à adapter au format français tant que nous nous accrocherons au type d’examen que nous avons actuellement ».
http://www.ac-grenoble.fr/heroult/langues/rap2001intro.htm
Coup de coeur
Le réseau ardéchois
Le réseau Ardèche Education s’est déjà taillé une belle renommée pédagogique. La visite de son site réserve toujours des surprises. D’abord celle d’un réseau éducatif très vivant avec des initiatives et des projets qui vont un peu dans tous les sens. Les pages juniors nous font découvrir « Viv@ », un projet de communication entre classes dans des langues différentes dont le graphisme doit bien plaire aux jeunes. Des espaces sont plus spécialement réservés aux enseignants : il y échangent des ressources.
http://www.ardecol.ac-grenoble.fr/index.htm
Microbobines
Réalisé par Dominique Coujard, Microbobines est un espace de partage entre enseignants et élèves intéressés par la création audiovisuelle. On peut y télécharger des films réalisés par des élèves, y lire des interviews de réalisateurs. Un site remarquable.
http://www.ac-nancy-metz.fr/cinemav/microbobines/
PPAP
Les Programmes Personnalisés d’Aide et de Progrès doivent permettre aux élèves du primaire en difficulté d’acquérir les compétences demandées en CE2. L’inspection académique des Deux Sèvres propose une brochure qui soutient adroitement les enseignants dans leur diagnostic et la mise en place des exercices de remédiation. Ainsi pour chaque item erroné, elle propose une suggestion d’activité. Elle se termine par le rappel des textes officiels et une bibliographie.
http://hebergement.ac-poitiers.fr/ecoles79/IA2001/pedago/ppap2001/ppap2001.pdf
