Apprendre à lire, compter, cyberdéfi…
Un site pour approfondir la maîtrise de la numération au cycle 3
Ce site est le fruit d’un travail collaboratif entre plusieurs enseignants de CE2 de la Charente et Frédéric Tempier, un formateur/chercheur dans le cadre de sa thèse en didactique des mathématiques. Partant d’un constat de difficultés d’élèves pour s’approprier le principe des groupements/échanges, nous avons élaboré une suite de situations et d’exercices pour permettre aux élèves d’améliorer leur compréhension de l’écriture des nombres en chiffres en prenant en compte les relations entre unités (un millier c’est mille unités mais c’est aussi dix centaines ou encore cent dizaines). Les activités proposées ont été construites pour des élèves de CE2 mais peuvent aussi s’utiliser pour des élèves de CM1 et CM2 ainsi que de début de collège.
Un effort a été fait pour rendre le site utilisable pour les enseignants en expliquant la progression proposée, en donnant des indications de déroulement de certaines situations-clés et en proposant des fiches d’exercices toutes faites (avec possibilités de modification par traitement de texte). Nous avons aussi chercher à permettre aux enseignants de bien comprendre les enjeux de l’apprentissage de la numération avec des apports pour l’enseignant et des pistes de prolongements pour le travail sur le calcul, les grandeurs et mesures et les décimaux en CM1 et CM2.
Le site
http://numerationdecimale.free.fr
Maths : Pourquoi l’école a-t-elle enseigné le comptage-numérotage pendant près de 30 années ?
Rémi Brissiaud publie sur le site du CFEM un nouvel article sur les maths à l’école. Il traite de la différence entre grandeurs, quantités et nombres en se référant notamment à l’Encyclopédie (D’Alembert, Condorcet). Il précise les différentes significations des mots cardinal et ordinal et il montre que des expressions souvent utilisées comme « aspect cardinal du nombre » ou « aspect ordinal du nombre » sont des oxymores. Surtout, il montre que la préconisation d’enseigner le comptage-numérotage depuis près de 30 ans résulte d’un incroyable laxisme dans l’usage de ces différentes notions.
Lisez l’article…
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/10/08102014Article63[…]
Apprendre à lire en éducation prioritaire
Le Centre Alain Savary propose 6 vidéos sur l’accompagnement du lire écrire dans un réseau d’éducation prioritaire des Mureaux. Le réseau est accompagné par André Ouzoulias. Vous retrouverez sur le site du Café les 4 textes fondamentaux d’André Ouzoulias sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
Les vidéos
http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/education-prioritaire/ressour[…]
Ouzoulias : Démocratiser l’apprentissage de la lecture
http://cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2013/OuzouliasLecture-E[…]
Participez au Cyberdéfi !
Développé par le Centre Mitic Interjurassien, un service des cantons suisses de Berne et d Jura, le Cyberdéfi est proposé à toutes les écoles francophones. Le Cyberdéfi propose aux classes connectées dont les élèves ont entre 4 et 16 ans de se mesurer en résolvant un maximum d’énigmes autour de disciplines aussi variées que les mathématiques, les arts, les langues ou les sciences humaines, durant une seule matinée.
Lisez l’article…
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/10/17102014Article63[…]
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Sur le site du Café
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