L’école agit
“L’Ecole agit” invite depuis 2007 les établissement scolaires à promouvoir l’éducation au développement durable en réalisant des actions éducatives autour de l’eau, l’énergie, la santé, l’alimentation, la biodiversité ou la solidarité internationale.
L’opération continue avec un thématique renouvelée, dans la note de service du 25 février 2009:
I. Montagne, océan, ville ou campagne, préserver les espaces et les territoires
II. Les écotechnologies au service d’une École qui agit
III. L’établissement exemplaire
IV. L’École agit pour une santé durable
V. L’image au service de l’écodéveloppement
VI. L’École agit pour de nouvelles pratiques solidaires
Attention: 30 avril 2009 : fin des dépôts des projets sur le site internet dédié.
Le site porteur:
La semaine du développement durable 2009:
http://www.semainedudeveloppementdurable.gouv.fr/
La note de service:
http://www.education.gouv.fr/cid23936/mene0900177n.html
Circulaire sur les fournitures scolaires
Faire simple, économique et allégé: la circulaire du 23 février propose une liste-type de fournitures scolaires et invite les établissements à s’en inspirer: «Afin de répondre à la préoccupation constante des familles, notamment les moins favorisées d’entre elles, concernant la maîtrise de leur pouvoir d’achat, ainsi que pour réduire le poids du cartable, il est impératif de limiter autant que possible le nombre de fournitures demandées. Sans nuire à la qualité de l’enseignement, l’effort de simplification ainsi attendu doit contribuer à favoriser l’égalité des chances et alléger les charges qui pèsent sur les familles.»
Circulaire du 23 février 2009 sur les fournitures scolaires:
http://www.education.gouv.fr/cid23891/mene0900080c.html
Mémoire de la traite négrière et de l’esclavage
Instaurée en 2006, la date du 10 mai verra la commémoration de la traite négrière, de l’esclavage et de leurs abolitions: la note de service du 9 février 2009 invite les équipes à s’associer à cette journée à travers des échanges en classe, ou l’exploitation de films et d’extraits littéraires. Le cours d’histoire n’est pas seul concerné, loin s’en faut: «les enseignements d’éducation civique, de lettres, de philosophie, de langues étrangères, d’histoire des arts ou bien encore d’éducation musicale et d’arts plastiques permettent des éclairages nombreux et variés de cette question.»
Note de service du 9 février 2009:
