« Voir avec du son, une idée folle ? ou pourquoi voit-on en couleurs ? » Aurore Barletta, Boris Chauvin, Damien Fenrich, Lauriane Moll enseignent la physique-chimie dans des collèges ou lycée du Sud-Ouest de la France. Dans un ouvrage ludique et didactique, ces professeur.es posent plein de questions parfois sérieuses, parfois un brin loufoques dans leur livre Vous reprendrez bien un peu de physique ? Alors, oui, prenons-en avec les auteur.es à l’occasion de la sortie de l’ouvrage. A leur tour Lauriane Moll et Aurore Barletta répondent aux questions du Café pédagogique sur leur projet. Pour elles, « c’est un livre pensé pour instruire, inspirer et émerveiller, quels que soient l’âge ou le niveau de connaissance, en montrant que la physique n’est pas réservée à une élite, mais qu’elle appartient à tout le monde ».
Comment sont nés ce projet collectif et ce livre ?
Nous nous sommes rencontrés durant nos études. Nous travaillions régulièrement ensemble pendant notre année de préparation du concours et durant notre première année en tant que stagiaires pour préparer nos cours. Par la suite, nous avons décidé de créer une chaîne youtube pour aider les élèves à progresser en physique-chimie. Nous avons ainsi créé plus de 500 vidéos en 7 ans. L’année dernière, une maison d’édition nous a contactés pour nous proposer d’écrire ce livre. Nous avons accepté car cela semblait être un prolongement naturel de notre engagement initial. Nous avons rédigé ce livre à quatre assez naturellement car nous échangeons régulièrement sur nos pratiques pédagogiques, nos méthodes d’enseignement et les défis que nous rencontrons en classe. Petit à petit, nous nous sommes rendu compte que nous avions des idées et des approches complémentaires, qu’il s’agisse de concevoir des exercices, d’expliquer des concepts complexes de manière simplifiée, ou d’intégrer des contextes concrets pour susciter l’intérêt des élèves.
Le déclic pour écrire ce livre a été de vouloir proposer une ressource qui ne soit pas seulement un manuel classique, mais un outil à la fois utile pour les enseignants et engageant pour les élèves. Nous voulions un contenu qui réponde aux exigences du programme tout en restant ludique et compréhensible, avec des exemples concrets et des illustrations adaptées. Nous avons également été portés par l’idée de partager notre vision et notre expérience avec un public plus large. Ce livre reflète non seulement notre amour pour la physique-chimie, mais aussi notre envie de transmettre cette passion.
Il nous a tenu à cœur d’écrire ce livre tous les quatre car c’est comme cela que nous travaillons pour nos vidéos mais il nous paraissait également primordial que la parité soit respectée car les jeunes filles se sentent encore trop souvent exclues des sciences ou pensent elles-mêmes ne pas être à la hauteur. Nous le constatons dès le lycée, encore plus lorsque les élèves choisissent leurs spécialités en Première. Nous sommes deux hommes, deux femmes, nous travaillons ensemble et nous faisons de la physique et de la chimie de la même façon ! Si le livre peut également donner confiance à ces jeunes filles, nous en serions très fièr.es.
Ce livre est composé de 43 articles, dont le titre est à chaque fois formulé sous forme de question, répartis dans huit thèmes de la vie quotidienne : Physique et Quotidien, Physique et Espace, Physique et Sport, Physique et Nature, Physique et Lumière, Physique et Santé, Physique et Transport, Physique et Histoire.
Chaque article est enrichi de différentes rubriques comme « Le saviez-vous ? », « La physique pour faire sérieux », « Vrai/faux », « Zoom sur… ».
Les articles sont indépendants les uns des autres, il n’y a donc pas d’ordre précis pour le lire. Certains articles sont également enrichis de QR-codes renvoyant aux vidéos de notre chaîne You-Tube. Nous avons fait en sorte que les articles soient rédigés de la façon la plus simple possible (sans équation par exemple), pour qu’ils soient accessibles au plus grand nombre.
Sont-ils inspirés de vos cours et de réactions des élèves ?
Tous les articles de notre livre trouvent leur origine dans notre expérience quotidienne en tant qu’enseignants. Nos cours sont un laboratoire d’idées : les questions, les curiosités et parfois même les incompréhensions de nos élèves nous poussent à aborder la physique différemment. Les élèves ont souvent des réflexions spontanées qui nous amènent à faire des liens entre la physique et leur quotidien. Par exemple, un élève peut demander pourquoi fait-il froid en altitude ? ou encore s’interroger sur le fonctionnement des micro-ondes. Ces questions nous ont inspiré des articles qui rendent la science plus concrète et connectée à leur réalité.
De plus, leurs réactions nous montrent ce qui les intrigue ou ce qui leur semble trop abstrait. Quand un élève pose une question inattendue en classe, cela nous motive à approfondir et à présenter la physique sous un angle plus ludique ou étonnant.
Notre objectif a toujours été de transformer leur curiosité en un tremplin vers l’apprentissage. En intégrant ces moments dans le livre, nous espérons recréer cet effet d’étonnement et de découverte chez les lecteurs, tout en rendant la physique accessible et proche de leur vie quotidienne.
En résumé, ce sont nos élèves qui nous ont guidés dans le choix des thématiques et des exemples. Leur énergie et leur enthousiasme nous ont donné envie de partager la physique sous un format qui mêle sérieux et amusement, réflexion et plaisir.
Vous rendez la physique très concrète et l’amenez dans le quotidien sur des cas parfois très pratiques (je pense à « Peut-on bronzer derrière une vitre ? »). L’enseignement dans vos salles de classe est-il également fondé sur cette approche ?
En tant que professeure de physique-chimie, je suis convaincue que la clé pour captiver les élèves réside dans la capacité à relier les concepts scientifiques à leur réalité quotidienne. La physique, souvent perçue comme une matière abstraite, devient tout de suite plus accessible et stimulante lorsqu’elle est appliquée à des situations concrètes et familières.
Cette approche se reflète dans mon enseignement en classe. Par exemple, au lieu de simplement expliquer des lois comme celles de Newton, je montre comment elles interviennent dans des activités courantes, comme un match de football ou une balade à vélo. Lorsqu’un élève peut se dire : « Ah, c’est comme ça que ça marche dans la vraie vie ! », il est beaucoup plus motivé à comprendre et à approfondir.
C’est dans cet esprit que nous avons écrit notre livre. Avec mes trois collègues, nous voulions aller encore plus loin en rendant la physique accessible à tous, au-delà des murs de la classe. Nous avons choisi de montrer comment la science explique des phénomènes concrets, qu’il s’agisse des technologies que nous utilisons, des objets qui nous entourent ou des forces naturelles qui influencent notre quotidien.
Cette démarche permet de répondre à une question que beaucoup d’élèves (et d’adultes !) se posent : « À quoi ça sert ? » En montrant que la physique n’est pas qu’une accumulation de formules, mais qu’elle explique le monde dans lequel nous vivons, nous suscitons l’intérêt et l’envie d’apprendre.
Pour moi, enseigner de cette manière, c’est donner du sens à l’apprentissage. Et écrire ce livre, c’était prolonger cette mission : offrir à chacun une fenêtre sur la science appliquée, amusante, et surtout utile dans la vie de tous les jours.
C’est un ouvrage qui peut accompagner les élèves de la 6e à la terminale ?
Oui, pour les élèves de 6ᵉ à la 3ᵉ, les articles offrent des explications simples et claires sur des phénomènes qu’ils rencontrent au quotidien. Par exemple, ils peuvent découvrir la légende de Newton avec la notion de gravitation, que cachent les 3 états de la matière ? Ou en apprendre davantage sur Archimède. Cela stimule leur curiosité tout en les préparant aux notions abordées dans les classes supérieures.
Pour les élèves de lycée, notamment ceux en physique-chimie, le livre propose des encadrés plus poussés comme « La physique pour faire sérieux », où les notions sont expliquées en détail. Ces sections leur permettent de renforcer leurs connaissances, de compléter leurs cours et même de trouver des réponses à des questions qu’ils se posent souvent sur l’application des concepts dans la vie réelle.
Pour les adultes et les curieux, notre livre est une invitation à redécouvrir la physique de manière ludique et concrète. Avec des anecdotes surprenantes, des faits historiques et des applications modernes, il montre que la physique est partout autour de nous, dans la santé, les transports, le sport, et bien d’autres domaines.
En intégrant des QR codes pour accéder à des vidéos pédagogiques, nous avons également voulu rendre l’expérience interactive et enrichissante. Cela permet de prolonger la lecture avec des démonstrations visuelles et des explications dynamiques, adaptées à tous les âges.
Enfin, notre organisation en 8 grandes parties thématiques offre une grande souplesse : chacun peut choisir les sujets qui l’intéressent, que ce soit pour un projet scolaire, une lecture curieuse, ou même pour répondre à des questions du quotidien.
C’est donc un livre pensé pour instruire, inspirer et émerveiller, quels que soient l’âge ou le niveau de connaissance, en montrant que la physique n’est pas réservée à une élite, mais qu’elle appartient à tout le monde.
Propos recueillis par Djéhanne Gani
Aurore Barletta, Boris chauvin, Damien Fenrich, Lauriane Moll : Vous reprendrez bien un peu de physique ? Editions Retz, 2024
