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« Il n’y a pas que les maths qui comptent pour faire des maths. La langue aussi… » Ce titre est la conclusion d’un article de François Jarraud paru dans le Café du 29 septembre 2019 à propos d’une analyse des résultats obtenus à l’évaluation TIMMS par les élèves français de CM1. Je propose de l’illustrer par une recherche amorcée à l’automne 2019 en collaboration avec Annie Camenisch, maître de conférences à l’INSPE, Université de Strasbourg.
Avec près de 26 élèves en moyenne devant enseignant au collège contre 21 dans les autres pays européens de l’OCDE, la France est toujours sur le podium des classes à
La présidente de la Région Ile-de-France a émis le vœu ce mardi 26 novembre d’expérimenter des écoles primaires régionales sous contrat avec l’Etat dans les quartiers prioritaires. Yannick Trigance, conseiller
« L’épreuve écrite de philosophie est un marronnier dans la presse à chaque session de juin, perçue comme un quasi-phénomène naturel à célébrer ». Dans sa chronique, Claude Lelièvre revient sur la
« C’est ainsi qu’un directeur peut s’improviser déménageur ». Dans sa chronique mensuelle, Boris Chiron raconte des fragments de son quotidien de directeur d’école. Aujourd’hui, le sujet est le déménagement
Frédéric Grimaud cumule des centaines d’heures d’entretiens de professeures et professeurs des écoles, qui parlent de leur métier, de l’organisation de leur travail, et de tous les choix auxquels le
« Montreuil est un lieu unique avec plein d’expos, de conférences, et beaucoup, beaucoup d’enfants ! » pour les autrices-illustratrices Claire Frossard et Amélie Dufour, qui vont y présenter leur
