Quelles activités pour modéliser ?
« La compétence « Modéliser » est, parmi les compétences travaillées, celle qui aborde de front le lien des mathématiques avec un extérieur à la discipline ». Le groupe Traam de l’académie de Nantes publie un beau document sur les activités mathématiques pour travailler la compétence « modéliser » au collège et au lycée. Il propose une trentaine d’activités pour tous les niveaux.
Le lycée et la pandémie dans le Petit Vert
« Le travail à distance manque souvent d’efficacité et nécessite, en général, de passer une ou deux heures à faire des mises au point lors du retour en présentiel, voire de refaire entièrement le cours. Le retard dans la progression s’accumule et le bouclage des programmes devient inaccessible. Les lacunes dues au confinement sont importantes et les notions vues en confinement en 2020 ne sont pas stabilisées ». Ce sont quelques conclusions de la commission lycée de la régionale Apmep de Lorraine dans Le Petit Vert 146. Dans ce même numéro, Gilles Waehren réfléchit à l’avenir de l’enseignement à distance. » Que l’enseignant va-t-il conserver de ce fonctionnement de confinement ? L’utilisation des classes virtuelles ? Je pense que tout le monde a compris que le rêve de certains élus de remplacer les professeurs par des écrans a enfin été réalisé et a vite tourné au cauchemar. Le lien social avec l’élève, avec la classe, est aussi important que le contenu de cours qu’on voudrait mettre sur un piédestal. Ce lien ne peut se tisser qu’en présentiel : le théâtre à la télévision n’a pas la même saveur que dans la salle de spectacle. » A lire aussi les témoignages sur la réforme du lycée ne terminale.
Maths : Un lancé de dés…
» Les dés toujours fidèles pour faire des mathématiques… », estime Hervé Diet professeur au Mans. » L’idée est de partir des règles d’un jeu et de modéliser la situation pour prendre une décision éclairée en jouant. Plusieurs approches sont possibles. Les élèves majoritairement s’engagent vers la représentation par un arbre qui peut s’avérer dense s’ils utilisent les 7 dés possibles ».
Les produits en croix
« On redémontre la très simple propriété des produits en croix », annoncent les célèbres « Du Du », Arnaud et Julien Durand, deux enseignants de mathématiques. Leurs vidéos développent el thème des produits en croix. A vos fractions !
Les outils du clown pour transmettre les maths
« Des situations clownesques, on en rencontre nous-mêmes tout le temps et partout. Mais on peut aussi en utiliser en tant qu’enseignant, et les élèves aussi peuvent avoir des démarches clownesques. Alors pourquoi les maths ? Parce qu’elles n’existent pas concrètement, déjà : elles portent sur des objets imaginaires. En cela, elles rejoignent le théâtre. Les émotions et l’imaginaires sont importants dans les mathématiques », écrit Claire Lommé en présentant le travail de Cédric Aubouy. Le clown est utilisé au primaire pour lutter contre les empêchements d’apprendre, à l’exemple du travail de Daniel Gostain. Le voilà en maths…
Jeux de maths
Réalisé par 4 professeurs de mathématiques du groupe IREM de Normandie, le site offre de nombreux jeux qui renvoient aux notions du programme des cycles 3 et 4. Tous sont adaptés à la classe. Le site offre tout ce qu’il faut pour jouer : règles, tutoriel, éléments du jeu à réaliser.
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