Analyser l’enseignement, enquête sur l’EDD, histoire
de la pédagogie diférenciée…
Roland
Goigoux : Cinq focales pour aider à analyser
l’activité d’enseignement
Roland Goigoux publie 4 des 5 exposés « pour aider les
formateurs à analyser l’activité d’enseignement ».
Les 4 premiers fichiers, sonorisés, portent sur la
planification, l’explicitation, la motivation et la
différenciation. Chaque exposé dure entre 30
minutes et une heure.
L’Unesco lance une vaste enquête sur
l’EDD
« L’Objectif de développement durable (ODD)
n° 4 des Nations Unies consiste à « faire en
sorte que tous les élèves acquièrent les
compétences nécessaires pour promouvoir le
développement durable », rappelle l’Unesco qui lance
une enquête mondiale sur l’éducation au
développement durable et à la citoyenneté
mondiale avec la fédération syndicale mondiale des
enseignant(e)s. L’enquête interroge sur « vos pratiques
pédagogiques, expériences professionnelles et
pratiques en matière de collaboration (avec vos
collègues, les parents et les élèves), votre
formation initiale et continue en tant qu’enseignant(e), les
ressources et le soutien à votre disposition et votre
point de vue sur les facteurs favorisant ou freinant
l’éducation au développement durable et/ou à
la citoyenneté mondiale ».
Meirieu : Petite histoire de la pédagogie
différenciée
« Les questions de l’autoévaluation, de la
métacognition et de l’autorégulation de ses
apprentissages sont tout sauf des questions techniques. Ce sont
des questions profondément éthiques et politiques,
au cœur des finalités de l’école et du projet
démocratique. La «pédagogie
différenciée» n’est pas seulement un
«projet scolaire», elle devient un «projet
social», une dynamique éducative capable de briser
les enfermements sans abolir les singularités,de
transmettre les savoirs et d’émanciper les personnes, y
compris au regard de sa propre pratique ». De Pestalozzi à
aujourd’hui, une analyse vive et limpide de Philippe Meirieu.
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