» La note n’apporte strictement aucune information valable sur le travail d’un élève, mais elle peut faire beaucoup de mal, qu’elle soit mauvaise ou non », écrit Eveline Charmeux sur son blog. « En revanche, la seule information qu’elle donne, c’est l’état affectif du correcteur, son degré de fatigue, d’énervement, ou son enthousiasme (plus rarement) devant la performance d’un élève. Tout enseignant, qui a eu des paquets de copies à corriger, sait bien à quel moment il faut qu’il arrête : c’est soit lorsqu’il vient de mettre 5/20 à trois copies de suite ; soit, comme c’était mon propre cas à l’époque, lorsque je découvrais que les quatre dernières copies avaient obtenu un 10,5/20 ! Question de tempérament : j’ai connu des collègues que la fatigue rendait mauvais ; pour ma part, c’était une indulgence molle et endormie qui s’imposait. Evaluer, à l’école, c’est bien autre chose ».
Eveline Charmeux : Noter, n’est pas évaluer
