Quelles ressources pédagogiques proposer à mes élèves bloqués à la maison ? Comment les suivre à distance ? Voici quelques ressources pour assurer la « continuité pédagogique ».
Des sites généraux
Le ministère met en avant le site du Cned Ma classe à la maison. Les enseignants du public et du privé sous contrat peuvent y accéder facilement. Le site propose des ressources pédagogiques dans les différentes disciplines de la maternelle à l’école élémentaire.
Présentation de Ma classe à la maison et guides pédagogiques
Sur le site de Lyon, la Dane propose les accès à Ma classe àla maison et des guides pédagogiques ainsi que des ressources pour le second degré.
Tous les manuels scolaires des éditeurs sont consultables en ligne gratuitement.
Manuels Editis (Bordas Nathan Retz)
Manuels Magnard Delagarve Vuibert
D’autres outils d’enseignement à distance
Présentés par T Karsenti ce sont des outils privés, souvent des Gafam.
Français
Comment enseigner le français à distance ?
Internet plus que jamais espace d’apprentissage du français ? IAN lettres dans l’académie de Grenoble, Laila Methnani suggère quelques outils et activités possibles pour « assurer une continuité pédagogique efficace dans le cas d’un confinement de stade 3 », par exemple l’écriture collaborative sur pad, la production et le partage d’enregistrements audio, des comptes rendus de lecture via l’ENT. Le site de la Mission Laïque Française propose des pistes comme la création de vidéos avec Adobe Spark, l’utilisation des ressources d’Eduthèque ou les exercices du Cartable fantastique. Ticeman a testé AgoraQuiz Education : « une plateforme permettant aux élèves de créer des quiz, de les jouer à la façon de défis contre leurs propres camarades, avec l’organisation très discrète des enseignants. Tout cela en respectant le RGPD et en offrant un système de niveau et de progression basé à la fois sur les activités des élèves et les attendus des enseignants. » Rappelons combien les enseignant.es n’ont pas attendu une épidémie pour faire vivre la français sur la toile à travers des sites et des blogs qui partagent séquences, cours, fiches, activités, créations d’élèves : des exemples inspirants sont disponibles dans le dossier de rentrée 2019 du Café pédagogique.
Enseigner le français à distance (suite)
Comment maintenir en français une « continuité pédagogique » ? Rappelons l’évidence : échappés des murs de l’Ecole et des grilles d’emploi du temps, les élèves peuvent (re)trouver la liberté et le bonheur de lire, voire d’écrire. Et si, mieux que « le ¼ d’heure de lecture hebdomadaire » à l’Ecole, se mettait en place dans les familles « l’heure (minimum) de lecture quotidienne » ? Et si on en profitait pour organiser et accompagner des dispositifs d’écriture d’appropriation comme les carnets de lecture (faciles à scanner et partager) ou les créations numériques, permettant au sujet lecteur et scripteur de se déployer ? Pour éviter de « réinventer la roue », rappelons aussi que des professeur.es partagent d’ores et déjà des capsules vidéo ou exercices interactifs réutilisables : par exemple Cécile Cathelin autour du programme de lycée sur « Clapotee », « Les tutos de Ben » autour de la langue au collège, Fanny Couturier sur son site « Salle 103 », Yann Houry sur « Ralentir Travaux », un padlet collectif initié par Marie Soulié … Enfin, comme chaque année, Aurélie de Mattéis propose des « Défis Twitter » quotidiens pour amener les élèves à faire vivre Le Printemps des Poètes 2020 : des défis à relever envers et contre tout ?
Le carnet de lecture dans Le Café pédagogique
Ecritures numériques d’appropriation au lycée de l’Iroise à Brest
Les capsules de Cécile Cathelin
Les Défis Twitter du 16 au 21 mars
Enseigner le français à distance 1
Maths
Le site de Limoges propose des ressources pour les maths au collège et au lycée. Il s’agit de resosurces générales : Cned, applications pour tablettes, BRNE, Calculatice, Mathador, Sesamath etc. C »est peu adapté aux parents.
Les liens recensés par l’académie de Strasbourg
Pour le collège comme le lycée, le site de Strasbourg a recensé des cours en ligne; des activités, des applications :tout un ensemble que l’on peut indiquer aux élèves.
Une application pour réviser les maths pour le bac
Réviser les maths partout et tout le temps grâce à son smartphone, c’est ce que propose Stéphane Guyon avec cette application. On accède à de véritables cours, des sujets avec correction en vidéo et un mode chat pour réviser.
L’application de S Guyon pour le brevet
Des jeux pour faire des maths
Evasion d ‘un hopital psy (3ème), attaque chimique au collège (6ème), la quête du temple Mathematica (cm2), le site académique d’Aix Marseille publie une série de jeux mathématiques. » Penser et construire les connaissances, les compétences et savoir-faire mathématiques du cycle 3 au lycée pour assurer la continuité entre l’école et le collège, puis entre le collège et le lycée, en prenant en compte les nouveaux contenus et l’évolution des pratiques pédagogiques avec la mise en place des nouveaux programmes de mathématiques. Identifier et construire des activités pour favoriser la coopération entre les élèves et développer leur créativité ainsi que leur autonomie, tout en les sensibilisant aux bons usages des technologies numériques ».
Maths et physique en LP
On le sait, Ma classe a la maison ne propose rien pour le LP. Par contre le site d’Amiens a effectué un recensement fort intéressant. On y trouve des ressources pour consolider les acquis, des vidéos en ligne avec résumés de cours, des applications pour smartphones u tablettes utilisables en autonomie.
Physique – Chimie
Sur le site de Paris, cette page renvoie à des ressources nationales mais aussi à des sites de professeurs, par exemple pratiquant la classe inversée.
SVT
Une impressionnante sélection de ressources par le site de Versailles. On y trouve des conseils, des ressources officielles, ds outils pour créer des activités, de nombreux supports pour les SVT (collège et lycée) et le renvoi vers deux autres académies. A vous de faire votre marché dans tout cela !
Histoire-géo
Assurer la continuité pédagogique en histoire-géo
Ca tombe bien ! Le site académique d’Amiens, une académie touchée en premier par les fermetures d’établissements, recense des outils pour assurer la continuité pédagogique en histoire-géo. Le site encourage vivement à utiliser la classe virtuelle. Il donne quelques exemples de cours à distance et des conseils via des pdf. Mais il n’y a pas que les professeurs qui doivent faire l’apprentissage de la classe virtuelle…
SES
Des cours en vidéo
Proposés par un enseignement une série de cours en video : financement des agents économiques, marché concurrentiel, création de richesses etc.
Melchior
Un manuel numérique proposé par l’Institut de l’entreprise , critiqué par l’Apses.
Anglais
Interactive Calendar
Voilà un petit bijou. Laurence Haquet, professeure d’anglais au collège Chagall de Gasny (27) partage son calendrier interactif. Imaginez : pour chaque journée, un événement culturel à rappeler accompagné de ressources pédagogiques. Ainsi ce 16 mars c’est Panda Day et une vidéo sert de base àun travail.
Collège : English a Nexon
Un site alimenté par plusieurs enseignants qui propose des activités pour le collège.
Un fichier genially qui propose une série d’outils pour assurer la continuité pédagogique.
