» Comment la notion de participation est-elle définie ? Quels en sont les enjeux pour les élèves et les enseignants ? » Le site de Toulouse rend compte d’un article de C Charlot et Y Reuter sur la participation en classe. » Cet article apporte donc des réponses concernant la pratique de la participation, laquelle représente un véritable défi pour les enseignants. En effet, sa définition demeurant largement incertaine contribue à rendre ses enjeux flous et ses bénéfices implicites. L’étude permet principalement d’établir quels sont les déclencheurs et les freins à la participation (facteurs extérieurs au monde scolaire, relations entre pairs au sein de la classe), les attentes des enseignants vis-à-vis de cet outil d’apprentissage primordial qu’est la participation mais aussi l’importance et l’impact des appréciations sur la participation contenues dans les bulletins. «
Participer et faire participer
