» Il n’est pas question ici de brusquer les élèves introvertis mais plutôt d’aménager un cadre de travail dans lequel ils pourront s’exprimer plus facilement », annonce d’emblée « la maitresseuh ». » En fait, bien souvent, les élèves les plus en difficulté ont besoin d’un temps de réflexion plus long que les autres. Ils n’ont finalement que peu souvent l’occasion de mener leur réflexion jusqu’au bout pour pouvoir aboutir à une réponse. Donc petit à petit, ils n’essayent même plus. La course contre la montre est perdue d’avance. L’enjeu est alors de faire en sorte que tous les élèves gardent leur réponse dans leur tête pendant un temps suffisant pour que tout le monde ait un temps de réflexion suffisamment long ». Elle propose des outils pour aider ces élèves : retenir sa réponse, souffler la réponse, chuchoter la réponse, lever le pouce etc.
