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« Il existe une forte ségrégation des populations scolaires entre les établissements. Les enseignants, selon qu’ils sont confrontés à des élèves d’origine favorisée ou défavorisée, adaptent leurs pratiques, sans même parfois s’en rendre compte. Cela a un effet sur l’acquisition des connaissances et les trajectoires scolaires. Cette ségrégation résulte de plusieurs facteurs : l’arbitrage entre public et privé qui dépend du choix des familles, elles-mêmes influencées par les orientations politiques… Il faut aussi mentionner le lien très fort entre la dynamique scolaire et la dynamique résidentielle ». Dans Elle, Agnès Van Zanten commente les résultats de Pisa et la « fracture française ».
