Le niveau d’anglais progresse nettement au
collège, moins en espagnol et allemand
Il y a des réformes qui marquent des points. Celle,
profonde , de l’enseignement des langues, vient de prouver son
efficacité au moins pour l’enseignement de l’anglais.
Selon une étude CEDRE publiée le 17 septembre, le
niveau a nettement progressé en anglais au collège.
C’est moins vrai en espagnol et allemand où les
progrès sont plus limités voire où la chute
s’accélère pour les meilleurs
élèves.
L’accompagnement personnalisé en
langues
« Accompagner c’est construire une relation plus
égalitaire, accepter de se déséquilibrer ».
Le site académique d’espagnol de l’académie d’Aix
Marseille parle de « co-naissance » et donne des applications
pratiques, par exemple à partir d’un film.
Audio Lingua fête ses 10 ans
Le site Audio Lingua c’est plus de 5000 fichiers sonores dans
treize langues, dont quatre langues régionales pour
s’entraîner ou s’évaluer.
Portail langues d’Eduscol
Le portail vous oriente vers toutes les informations utiles
pour chaque niveau, avec les programmes, les horaires, les
parcours et sections internationales et des infos sur
l’ouverture internationale adaptée à chaque
niveau.
http://eduscol.education.fr/cid45757/presentation.html
DNL, EMILE, CLIL
Toutes ces dénominations désignent une
discipline enseignée en langue étrangère et
un site leur est consacré: Emilangues. Retrouvez un tour
d’Europe de ce type d’enseignement et bien
d’autres ressources telles que des idées pour
s’ouvrir à l’international et des ressources
dans de nombreuses disciplines de DNL.
http://www.emilangues.education.fr/international/emile-clil-europe
EDU’Bases
ÉDU’Bases recense les pratiques pédagogiques en
25 langues vivantes (16 étrangères et 9
régionales) proposées par les académies afin
d’accompagner le développement des usages des TICE, en
relation avec les programmes des collèges et
lycées. Elles sont classées par langue, niveau
d’enseignement et de CECRL, activité
langagière et même domaine de compétence du
B2i, et vous pouvez aussi y accéder par mot clé.
Des séquences intéressantes et bien construites,
créées et testées en classe par des
collègues.
http://eduscol.education.fr/bd/urtic/lv
L@ngues en ligne
Canopé propose des dossiers pédagogiques pour
l’enseignement des langues vivantes, classés par
thèmes et disponibles pour l’allemand,
l’anglais, l’arabe, la chinois, l’espagnol,
l’italien, le japonais, le portugais et le russe.
http://www.reseau-canope.fr/langues-en-ligne
Primlangues
Retrouvez dans Primlangues des ressources pour tous les
niveaux du primaire en anglais, allemand, arabe, italien,
espagnol et russe : les textes officiels; des sites variés
pour l’enseignement des langues ou proposant des ressources
pour les petits; des outils de bureautique, de traitement de
l’image et du son, avec leurs tutoriels; des sites d’aide
à la création de sites internet, de blogs et
d’activités pédagogiques; des projets dans les
rubriques ‘échanger’ et
‘international’.
http://www.primlangues.education.fr/
Des vidéos de pratiques
Les 9 thématiques ( créer un climat propice
à l’apprentissage, entrainer les
élèves à la CO, à l’expression
orale, évaluer, construire une progression, etc.)
proposent des extraits de séances filmées dans le
premier et le second degrés. Chaque extrait fait l’objet
d’un retour de l’enseignant sur sa pratique. Les fiches
thématiques ont été rédigées
avec des inspecteurs et des professeurs de langues vivantes
(allemand, anglais, espagnol, italien, portugais). Elles
permettent de mettre en perspective les vidéos avec les
enjeux pédagogiques et didactiques de l’enseignement des
langues vivantes.
http://eduscol.education.fr/pid31432/enseigner-les-langues-vivantes.html
Travailler avec des natifs
Un contact avec des natifs est indispensable en cours de
langues. Si vous avez la chance d’avoir un assistant, voyez le
site du CIEP qui vous donne tous les renseignements utiles et
aussi des pistes de travail…et si vous n’avez pas d’assistant,
ou en plus de votre assistant, voici des sites pour trouver des
correspondants ou monter des projets avec des natifs, soit
directs et simples comme avec PenPalSchools ou e-twinning, mais
sans budget, soit beaucoup plus lourd mais avec des subventions
européennes, comme les projets Erasmus +.
http://cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/2015/rentree2015_langues_natifs.aspx
