« Cet ouvrage se veut un outil le plus proche possible des intérêts et des besoins de tout enseignant qui désire approcher la pédagogie Freinet ». Réalisé par un groupe de militants de l’ICEM (C CHabrun, F Le Ménahèze, C Mazurie etc.) il traite prioritairement du démarrage en pédagogie Freinet. « Comment j’ai démarré », explique A Cicolleta. A Rousseau explique comment elle a fait comme remplaçante. C Baggio-Thomas montre comment débuter quand on est « un vieux prof » au lycée. Ces témoignages sont l’occasion de revenir aux principes de la pédagogie Freinet pour mieux prévoir sa rentrée 2019. Ce classique est réédité.
Démarrer en pédagogie Freinet. Pourquoi ? Comment ?, Pratiques et recherches ICEM n°50.
