Des séquences pour la classe
How to sell books ?
« L’entreprise Give Food To Your Brain, vous sollicite afin de vendre en ligne son BOOK dans un contexte peu propice au format papier à l’heure de la digitalisation. Elle souhaite une campagne publicitaire vidéo basée sur l’humour et le second degré. » C’est le thème du travail donné par Christophe Peyre-Camy à ses élève sde bac pro commerce. Cette remarquable séquence associe les apprentissages commerciaux aux apprentissages linguistiques. Les élèves réalisent des vidéos. A voir !
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/10/04102018Article636742341764357785.aspx
Blackkklansman
Sonia Felix-Naix, professeur d’anglais au collège Pré-Bénit à Bourgoin-Jallieu (Isère 38) propose une critique du film ainsi que des pistes pédagogiques.
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/09/06092018Article636718154996852669.aspx
The New Frontier
« You are an American farmer. You see a copy of this painting in the local newspaper. Leave a note to your wife / husband to convince her to go west ». Mélanie David, professeur d’anglais au lycée Monge à Chambéry (Savoie 73), interroge le mythe de la Frontier jusqu’au voyage sur Mars.
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/09/20092018Article636730238059137313.aspx
Make Love with Romeo
Proposée sur le site de Toulouse, cette séquence invite en 4ème à la découverte de Roméo et Juliette en proposant de jouer une version simplifiée de la pièce.
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/07/05072018Article636663733403217595.aspx
Les drones en L.P.
Le site d’Aix Marseille propose tout un dossier pédagogique sur le thème des drones en STI. Les élèves réalisent et présentent un diaporama sur le marché des drones. Le dossier traite de la mise en oeuvre du volume complémentaire du CECRL , compétences ”lire pour s’orienter”, ”lire pour agir” et ”médiation”, dans le cadre de la préparation aux épreuves 1 et 3 du CCF.
http://cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2018/10/11102018Article636748396741600701.aspx
Spirit Week
Proposée par Viridiana Bouchardon, professeur d’anglais au collège Le Grand Champ à Pont de Cheruy (38), cette séquence de 4ème « s’inspire de la tradition des lycées américains consistant en une semaine d’intégration au cours de laquelle les élèves prennent part à des activités communes autour de thématiques diverses visant à créer cohésion et bien être au sein de la communauté scolaire ».
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/08/30082018Article636712142097051526.aspx
Séquence India
En première L, Alizée Horard propose une séquence sur l’Inde « traditions et modernité ». » Les supports retenus donnent à réfléchir sur de nombreux sujets (la place de la femme, le système des castes, la fuite des cerveaux, la quête identitaire) à travers des prismes très divers (cinéma, littérature, actualité). En fin de parcours, les élèves doivent mobiliser connaissances et compétences en un travail de synthèse répondant à la problématique de départ. »
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/08/30082018Article636712142087989258.aspx
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