Le Conseil supérieur de l’éducation du Québec, un organisme officiel de conseil des autorités éducatives, publie un recueil d’études de cas d’établissements qui ont mis en place des démarches d’école inclusive. Une des conclusions des études de cas renvoie au pilotage du changement. « On doit veiller cependant à bien préparer le changement. En premier lieu, il importe d’impliquer le personnel dans la prise de décisions (éviter le « mur à mur ») et de le préparer au changement en donnant de l’information sur des expériences réussies, des formations, du soutien et un accompagnement. Pratiquement toutes les directions d’école ont fait appel à des chercheurs et à des ressources externes pour accompagner l’équipe dans son processus de changement et l’aider à résoudre les problèmes qu’elle rencontre. L’accompagnement du personnel enseignant par la direction et le personnel professionnel est également jugé essentiel. Au-delà de la volonté de développer le plein potentiel de chaque élève – qui est présente dans tous les milieux –, il faut réunir les conditions favorables et savoir « comment faire » pour concrétiser les visées inclusives du système dans le quotidien de la pratique ». Ce qui suppose « une vision partagée » et aussi un pilotage participatif. Tout un programme…
Nos derniers articles
![Paris : l’école publique en état d’alerte](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2025/02/IMG_3055-150x150.jpeg)
« On vend des gâteaux à 1 euro pour se payer un enseignant » lance Saby devant le rectorat de Paris. Mardi 11 février 2025, la mobilisation était historique à Paris, 1300
![« A la recherche des profs perdus »](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2025/02/profs-perdus-150x150.png)
L’auteur de cette enquête et de cet ouvrage – Mathieu Bosque – n’est pas un professionnel de l’éducation. C’est un aiguilleur du ciel qui a atterri sur le rude sol
![Venez présenter votre projet au Forum du Café pédagogique !](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2025/02/forum-150x150.png)
Cliquer ici pour déposer un projet et participer au Forum 2025 Date limite pour déposer les projets : 28 février 2025. Après Rennes, Roubaix, Dax, Lyon, Orléans, Nantes, Bordeaux, Poitiers…
![« La grammaire, c’est intéressant, ce n’est pas un dressage avec obligation de résultat »](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2025/02/Pierre-Seve-Cafe-pedagogique-150x150.png)
« On ne peut pas nier le recul de maitrise du niveau orthographique des élèves, bien attesté par les recherches. Mais sauf à considérer que les élèves seraient plus sots que
![Mettre un dossard à un élève en situation de handicap est-il stigmatisant ?](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2025/01/097-200507-Cafe-pedagogique-Reportage-Ecoles-2P8A9671-150x150.jpg)
Frédéric Grimaud relate des entretiens de professeur.es des écoles, qui parlent de leur métier, de l’organisation de leur travail, et de tous les choix auxquels le quotidien de la classe
![Ouvrages jeunesses : Ça veut dire quoi être un garçon ?](https://cafepedagogique.net/wp-content/uploads/2025/02/etre-un-garcon-1-e1739346756765-150x150.jpg)
Des livres pour ados abordent la question de la masculinité, et on se dit qu’ils devraient atterrir entre toutes les mains, y compris celles des filles ! Il n’est pas