Dans une société ou l’appartenance raciale est légale, la « race » du professeur joue dans la réussite à court et long terme des élèves. C’est ce que vient de démontrer une étude de la John Hopkins University. Elle porte sur plus de 100 000 élèves qui se sont déclarés comme « noirs » en Caroline du Nord et dans le Tennessee. On savait déjà qu’avoir un professeur noir avait un effet sur les élèves noirs en terme de résultats immédiats. Ce que montre l’étude c’est qu’avoir eu au moins un professeur des écoles noirs a un effet sur la poursuite des études des élèves noirs défavorisés. Selon l’étude leur chance de poursuivre des études post bac augmente de 29% et celle de décrocher de 39%. Les professeurs noirs apparaitraient comme des modèles positifs pour ces enfants défavorisés.
Etats-Unis : Avoir eu un professeur noir diminue l’échec des élèves noirs
