» La mise en place du LSU (Livret scolaire unique) avec un cadrage insuffisant génère de multiples interprétations allant jusqu’à remettre en cause la liberté pédagogique des équipes et à des injonctions incompréhensibles », dénonce le Snes qui demande , dans une lettre adressée à la ministre, un cadrage national.
» Nous vous demandons d’effectuer par une instruction écrite aux personnels de direction et aux IA-IPR les rappels suivants : l’évaluation du socle commun de connaissance de compétences et de culture se fait au conseil de classe du troisième trimestre en Sixième et en Troisième et non de façon prématurée ; l’évaluation formative et sommative des élèves relève de la liberté pédagogique des enseignants dans le cadre des textes réglementaires, qui laissent la liberté de choisir des compétences ou des notes ; la rubrique « éléments de programmes travaillés durant la période » du LSU peut se remplir uniquement à l’aide du menu déroulant prévu à cet effet ».
Dans une lettre datée du 6 mars, le Snes demande un cadrage des pratiques constatées autour du livret numérique (LSU) qui se met difficilement en place. Selon le Snes des établissements » outrepassent largement les textes réglementaires » et demandent l’évaluation de l’AP et des parcours, le positionnement des élèves sur les domaines du socle alors que ce doit être fait seulement en fin d’année de 6ème et 3ème.
