La classe inversée facilite-elle l’enseignement de la littérature ? C’est ce qu’essaye de montrer María Monrosty, professeure au Lycée Polyvalent Emile Combes de Pons, sur le site académique de Poitiers. La thématique étudiée est « L’écrivain dans son siècle », à partir du premier acte de la pièce de théâtre La casa de Bernarda Alba de Federico García Lorca, une scène de la pièce Las bicicletas son para el verano de Fernando Fernán Gómez et le film Volver de Pedro Almodóvar, dans son intégralité.
Pour elle, » grâce à la classe inversée, les échanges à l’oral en cours deviennent plus riches et tous les élèves y participent car ils sont mis en situation de réussite. Les élèves apprennent à travailler dans des espaces collaboratifs et ils gagnent en autonomie en développant leur esprit critique. Le travail collaboratif pousse les élèves en difficulté ».
