Colloque ÉcriTech’6

Parmi les rencontres sur le numérique éducatif qui comptent en ce moment, Ecritech est une de celles qui restent gravées dans les mémoires des participants (plus de 300 chaque jour). La sixième édition de cet évènement a été à la hauteur des ambitions de ses organisateurs, malgré les aléas qui finalement ont peu altéré la qualité des débats. Il est à souhaiter que ceux qui n’ont pas eu la chance d’y participer prendront le temps d’aller sur le site dans les prochaines semaines dès que les enregistrements, accompagnés des interviews vidéo des intervenant seront en ligne.

Après les perturbations causées par les difficultés de transports qui ont amené certains intervenants à ne pas parvenir jusqu’à Nice, les perturbations du réseau Internet ont accru les difficultés d’Ecritech 6. Dans un colloque comme Ecritech, comme dans les établissements, il arrive qu’Internet ne permette pas une qualité de travail constante. C’est pourquoi les interventions de Jean Marc Merriaux (CANOPE) et de Gilles Braun (IGEN) ont eu bien du mal à parvenir dans l’amphithéâtre. Au moins auront elles eu le mérite de nous faire passer l’essentiel de leur message et surtout de nous rappeler, dans un colloque centré sur le numérique, que les infrastructures (réseaux et débits) restent un point encore fragile. Et dans ce contexte, devant plus de 250 personnes qui étaient bien présentes dans la salle les organisateurs de la manifestation ont su faire face.

Le numérique à l’Ecole ? « Beaucoup de pratiquants et peu de croyants ! » C’est dire la mission tracée par la grande messe du colloque écriTech’6 les 9 et 10 avril 2015 à Nice : montrer combien les pratiques peuvent être bien plus diverses, bien davantage tournées vers l’élève, tout à la fois en tant que personne, apprenant et citoyen ; convaincre aussi que la culture numérique peut revitaliser et/ou renouveler les valeurs de l’Ecole, par exemple autour de la collaboration, de la créativité ou de la citoyenneté. Chez beaucoup de participants, des questions, lourdes d’inquiétude et d’impatience, demeurent : combien de temps faudra-t-il encore attendre pour qu’à tous les niveaux les programmes et modes d’évaluation s’adaptent enfin à ce nouveau monde en train de naître ? comment le système peut-il diffuser vraiment à tous ces valeurs et pratiques pour qu’enfin avec le numérique change l’Ecole ?

De nombreux ateliers présentent des ressources et usages susceptibles de réinventer à leur façon les activités dans la classe pour mieux les relier au monde.