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« J’ai demandé à mes élèves de sixième, lors de la dernière séance de l’année scolaire 2013-2014, de dessiner le Web. L’analyse me permet de « voir » ce qu’ils ont « compris » et aussi de constater que les élèves ont besoin d’associer le Web a des mots, que la réflexion sur l’usage des champs lexicaux du vocabulaire du Web avec les élèves leur a été bénéfique afin de les aider à se créer une image mentale du Web », explique Aline Bousquet, professeure documentaliste en collège, sur son site.
