Fruit d’un partenariat entre Statistiques Québec et la Fédération des commission scolaires du Québec, cette étude fait le point sur de nombreux aspects de la vie de l’élève et apporte des recommandations. C’est un tour d’horizon complet, original à nos yeux, des conditions de la réussite scolaire. « Chaque fiche présente une synthèse vulgarisée de certains résultats touchant de près ou de loin la réussite scolaire des jeunes. En plus des faits saillants, chacune des fiches comporte des pistes d’intervention tirées des publications. Les 13 fiches qui composent la trousse abordent des thématiques telles que la préparation à l’école, la collaboration parent-école, la motivation, la victimisation, la réussite scolaire, le risque de décrochage scolaire et l’initiation au tabac, à l’alcool et aux drogues lors du passage au secondaire ».
La trousse apporte des surprises, ainsi quand elle considère que 45% des enfants souffrent de troubles de l’attention dont 8% graves et 6% traités sous Ritaline. Les aspects sociaux sont pris en compte même si eux aussi sont vus sous l’angle de la détection précoce et souvent d’un regard clinique. » Le fait que les enfants de milieux défavorisés présentent un moins bon rendement scolaire en première année s’expliquerait, en grande partie, par le fait que ces enfants sont moins bien préparés à faire face aux exigences de l’école dès la maternelle », acrit la trousse. « Ces résultats indiquent qu’il est important d’intervenir tôt pour favoriser le développement des habiletés nécessaires au succès scolaire, en particulier chez les enfants qui viennent de milieux socioéconomiques défavorisés. Le développement cognitif et langagier des enfants peut être favorisé par des interventions visant l’amélioration de la qualité des interactions parents-enfants et des milieux de garde préscolaires ». Dans tous les cas voilà un document qui fait réfléchir.
